《理想》PPT課件4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握課后“讀一讀，寫一寫”欄目中的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗誦《理想》，以及《流沙河作品》。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟理想的重要性，樹立遠(yuǎn)大的理想。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、誦讀。通過(guò)關(guān)鍵的詩(shī)句，探究全詩(shī)的脈絡(luò)，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。
2、理解詩(shī)中的意象，理解詩(shī)歌的主旨。
3、賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。
4、聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。
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作者簡(jiǎn)介
流沙河（1931— ），原名余勛坦。四川金堂人， 1931年生于成都。 中國(guó)作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。1948年開(kāi)始發(fā)表作品。1957年因在《星星》詩(shī)刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩(shī)《草木篇》（五首）遭受不公正待遇而長(zhǎng)期擱筆。1979年復(fù)出發(fā)表作品，詩(shī)情勃發(fā)，創(chuàng)作走向成熟，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作品出版20種。
了解“頂針”
上句末尾的詞語(yǔ)作為下句前分句或開(kāi)頭詞語(yǔ)的一種修辭手法。又稱“聯(lián)珠”、“蟬聯(lián)”。例如 ：
《井岡翠竹》：“竹葉燒了，還有竹枝 ；竹枝斷了；還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。”
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讀準(zhǔn)字音
寂寥（ ） 扒竊（ ）
詛咒（ ） 洗濯（ ）
綴連（ ） 瑩瑩（ ）
船舶（ ） 蛻變（ ）
倔強(qiáng)（ ）
詞語(yǔ)解釋
寂寥：寂靜；空曠。
玷污：弄臟；污損。
詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。
洗濯：洗滌；除去。
可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即，靠近、接觸。
倔強(qiáng)：（性情）剛強(qiáng)不屈。
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整體感知
本文可以分為五個(gè)部分：
第一部分（1）：理想的意義。
第二部分（2—3）：歷史意義。
第三部分（4—7）：人格意義。
第四部分（8—11）：人生意義。
第五部分（12）：鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
課文講解
1、第1節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用？這一節(jié)在全詩(shī)起什么作用？
采用比喻、頂針等修辭方法。
作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。
這一節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
2、第2節(jié)詩(shī)是說(shuō)，不同年代有不同的理想，理想有時(shí)代性，對(duì)嗎？除此之外，還包含什么意思？
說(shuō)得對(duì)。理想有時(shí)代性，理想有層次性。社會(huì)不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。一種需要滿足了，就會(huì)產(chǎn)生新的需要，新的理想。
3、朗讀第3節(jié)詩(shī)，談?wù)?ldquo;珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。
不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。
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疑難解析
1、閱讀第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系？第三、四句的句式有什么特點(diǎn)？作用是什么？作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義？
并列關(guān)系，都是寫理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约�，何況是一般人。
2、第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？在內(nèi)容上有什么不同？可否將“蛻”字改換成“變”字？為什么？
層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第11節(jié)寫有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。
3、第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?
鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
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討論
1、理想有時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？
寫作特色
1、感情真摯而深厚。
2、學(xué)識(shí)同詩(shī)情相結(jié)合，科學(xué)性同幻想相結(jié)合，構(gòu)思奇巧，富于浪漫色彩。
3、注重吸收古典詩(shī)詞、民歌和新詩(shī)的特點(diǎn)，追求詩(shī)的民族化和群眾化。
課堂小結(jié)
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，舉凡那些歷史上有所建樹的風(fēng)流人物，無(wú)不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向。“自古英雄出少年”，一代偉人周恩來(lái)正是抱著為中華之崛起而讀書的鵬程壯志而發(fā)奮攻讀，終有所作為。恰如詩(shī)中所言“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”，愿同學(xué)們插上理想的翅膀，在蔚藍(lán)的天空劃出美麗的弧線。
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課后作業(yè)
1、下列擬人化的話語(yǔ)，都有一定哲理，請(qǐng)同學(xué)們選擇感興趣的一種，并以之為線索，寫一篇“感悟生活”的詩(shī)文。
（1）鳥：籠子即便是金的，也不如沒(méi)有的好。
（2）蝦：哈哈！你們?cè)趺炊嫉怪咄郏?/p>
（3）啄木鳥：真摯的愛(ài)，往往是殘酷的愛(ài)。
（4）曇花：人們都說(shuō)我很美，是因?yàn)槲疑芏虝簡(jiǎn)幔?/p>
（5）放大鏡：在我眼里，芝麻便是西瓜。
（6）鎖：在強(qiáng)盜眼里，我是不存在的。
（7）彩虹：我七色的光彩，來(lái)自那最普通的陽(yáng)光。
（8）窗戶：我的原則是該開(kāi)的時(shí)候開(kāi)，該關(guān)的時(shí)候關(guān)。
（9）鏡子：只有看得起我的人，我心里才會(huì)裝著他。
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研討與練習(xí)答案
一、1、詩(shī)人所說(shuō)的“理想”，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以又是一種犧牲。
3、兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒寫了理想的意義。
《在山的那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”。
《理想》：“但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。”“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。”
以上詩(shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。
《在山的那邊》：“人們啊，請(qǐng)相信——/在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”
《理想》：“理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；/理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。”
以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的新生活。
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