《黃河頌》PPT課件9
作者簡介：
光未然 ，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，詩包括《黃河船夫曲《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》
背景介紹：
1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮， 1938年11月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布……
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.有感情的反復(fù)朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容。
2.細心揣摩、領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的深刻含義。
3.感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，培養(yǎng)愛國情懷。
讀準下面加橫線的字音：
澎湃（ ）（ ）九曲（ ）環(huán)
氣魄（ ） 高山之巔（ ）
狂瀾（ ） 哺育（ ）
濁流（ ） 屏障（ ）
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一讀：深情地讀：
一、讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。
二、有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達的感情。
二讀：理清結(jié)構(gòu)
1、題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？第一節(jié)朗誦詞中，開宗明義的說明黃河表現(xiàn)出我們民族什么樣的精神？
2、歌詞是詩的主體，找出詩中直接歌頌黃河的部分。
3、直接歌頌的前面和后面又分別寫了什么內(nèi)容？
三讀：體會情感,感受激情
1.找出描寫黃河形象與氣勢的部分，哪個詞起統(tǒng)領(lǐng)作用？黃河具有哪些特征？
2.讀頌黃河部分，作者是從哪三個方面來歌頌黃河的偉大精神的？
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從以下發(fā)言形式中任選幾種展示收獲：
A.我喜歡本詩中的——一句（詞），因為這一句（詞）寫出了（表達了）——的句式說說自己喜歡的句子或詞語。
B.讀了這首詩，讓我感受到了——，作者寫黃河實際上是寫——。
C.我也來高聲贊美黃河：�。↑S河！我愛你的——！愛你的——！愛你的——！
D.寫意繪畫，畫出你心目中的黃河。
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