《土地的誓言》PPT課件7
學(xué)習目標
知識與能力目標：
1、積累詞語，掌握“熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古”等詞的讀音、詞義，學(xué)會運用。
2、了解作者及時代背景。
3、感知課文內(nèi)容，理解“土地的誓言”。
過程與方法目標：
1、朗讀感知全文內(nèi)容。
2、揣摩重點詞語，了解作者的感情。
情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生了解國恥，珍惜現(xiàn)在，振興中華。
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學(xué)習重難點
1、揣摩字詞，理解作者對土地的感情。
2、了解呼告的寫作手法。
3、體會作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語句。
作者簡介
端木蕻良（1912—1996），原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家。散文作品有《默爾格勒河》《風從草原來》《花一樣的石頭》、小說《曹雪芹》《科爾沁旗草原》《大地的海》《長江》。
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讀準字音
怪誕 （ ） 亙古（ ）
默契 （ ） 污穢（ ）
熾痛 （ ） 嗥鳴 （ ）
讕語（ ） 田壟（ ）
蚱蜢（ ） 輾（ ）
轆（ ） 鎬（ ）
詞語解釋
熾痛：熱烈而深切。
嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。
斑斕：燦爛多彩。
怪誕：奇怪；古怪。
亙古：整個古代。
污穢：骯臟的東西。
讕語：沒有根據(jù)的話。
默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解 。
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整體感知
第1段：我常�；貞涥P(guān)東原野上的一切，我時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為之沸騰。
第2段：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)斗而犧牲。
課文講解
1、如何理解本文的標題——“土地的誓言”？
作者面對土地發(fā)出誓言，而不是“土地自身發(fā)出誓言”。
2、作者的故鄉(xiāng)就是關(guān)東大地，那文中哪些內(nèi)容是作者對故鄉(xiāng)土地的描寫？描寫的對象是什么？運用什么修辭手法使景色的描寫生動形象？
第一段的景色描寫，描寫對象是東北特有的景色（白樺林、高粱、豆粒）和物產(chǎn)（金礦、煤礦）。
運用修辭手法有比喻，擬人，排比。
3、運用排比、比喻的修辭方法有什么好處？
運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。如：“當我躺在土地上的時候……怪誕的狂風”、“當我記起故鄉(xiāng)的時候……噴涌著血液一樣。”
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疑難解析
1、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時，卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”？
人稱的變化是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者的情緒變得激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果。
2、“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這個詞的確切含義？
“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，那么，我的歡笑已經(jīng)死去了嗎？是的，昔日飄蕩、回響在田壟的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點綴在壟上，散發(fā)出迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。這里用“埋葬”比“飄蕩”、“回響”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。
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品味語言
1、我有時把手放在我的胸膛上……因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。
2、她低低地呼喚著我的名字……使我不得不回去。
表達了作者對故鄉(xiāng)深切的愛，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。
3、當我記起故鄉(xiāng)的時候……這聲音便是從那里來的。
表達了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。
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課堂小結(jié)
這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。作者把“九·一八事變”以后東北流亡青年壓抑的情感，用火一樣熾熱的語言表達出來。
這篇課文在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風格與獨特的抒情方式。那就是以傾訴式的語言表達激情，以富有力度與濃度的情感打動人心。
課堂練習
1、用所給出的句式練習造句。
句式1：當我……，當我……，我想起……，我看見……，我聽見……。
句式2：土地是……，……；土地是……，……；土地是……，……。
句式3：在春天……；在盛夏……；在秋日……；在嚴冬……。
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