《大自然的語(yǔ)言》PPT課件6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．理解識(shí)記詞語(yǔ)
2．初步了解一些說(shuō)明文的知識(shí)，掌握 有條理地說(shuō)明事物和舉例說(shuō)明的方法。
3．了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。
4 ．激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣。
檢 查 生 字 詞
注音
載途 萌發(fā) 簌簌 連翹
了解詞義
次 第：一個(gè)挨一個(gè)地。
銷(xiāo)聲匿跡：躲藏起來(lái)不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。
風(fēng)雪載途：風(fēng)雪遍地。載，充滿。
年年如是：每年都這樣。是，這。
周而復(fù)始：形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。
翩 然：動(dòng)作輕快的樣子。
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檢查預(yù)習(xí)
1、本文是介紹事物還是闡明事理的說(shuō)明文？
2、本文的說(shuō)明順序是什么？
3、本文的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是怎樣的？
4、本文都采用了那些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。
5、從語(yǔ)言特點(diǎn)分析，本文是一篇什么樣的說(shuō)明文？
作者簡(jiǎn)介
竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣。“物候?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。
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速讀課文，自主思考：
1、什么叫物候和物候?qū)W？
草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。
利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。
2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？
物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)單，容易掌握。
3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？
1、緯度；
2、經(jīng)度的差異
3、高下的差異；
4、古今的差異。
4、研究物候?qū)W有什么意義？
首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
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思路清晰，層次分明。
引出物候和物候?qū)W
物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。
決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素
研究物候?qū)W的意義。
啟示：寫(xiě)說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。
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大自然的語(yǔ)言
如果把文章的標(biāo)題改為“一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W”好不好？
本文語(yǔ)言除了生動(dòng)、形象外還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、優(yōu)美。
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