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《黃生借書說》PPT課件2

《黃生借書說》PPT課件2 詳細介紹:

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《黃生借書說》PPT課件2

袁枚生平簡介

袁枚(1716-1798年),清代詩人、文學家,詩論家。字子才,號簡齋,晚年自號蒼山居士、隨園主人,錢塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一,與趙翼、蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。乾隆四年(1739年)進士,授翰林院庶吉士。乾隆七年外調(diào)做官,曾任江寧、上元等地知縣,政聲好,很得當時總督尹繼善的賞識。三十三歲父親亡故,辭官養(yǎng)母,在江寧(南京)購置隋氏廢園,改名“隨園”,筑室定居,世稱隨園先生。自此,他就在這里過了近50年的閑適生活,從事詩文著述,編詩話發(fā)現(xiàn)人才,獎掖后進,為當時詩壇所宗。袁枚24歲參加朝廷的科考,試題是《賦得因風想玉珂》,詩中有“聲來禁院,人似隔天河”的妙句,然而總裁們以為“語涉不莊,將置之孫山”,幸得當時總督尹繼善挺身而出,才免于落榜。

... ... ...

一詞多義

子:子不聞藏書者乎(你)祖父積子孫棄(兒子)

然:然天子讀書者(但是)非獨書為然(這樣)

為:為一說(寫)非獨書為然(是)

若:若不相類(相同)賦若夫(你)

焉:子孫棄者無論焉(語氣詞)非夫人之物而強假焉(代詞,代有書的人)

與:往借,不與(給)幸與不幸(和)

... ... ...

原文&翻譯:

【原文】黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰:

【譯文】(青年)黃允修來借書。我(作者)把書交給他并告訴他說:

【原文】書非借不能讀也。

【譯文】書不是借來的就不能(好好地)去讀。

【原文】子不聞藏書者乎?

【譯文】你沒聽說過那些藏書的人(怎樣讀書)嗎?

【原文】七略、四庫,天子之書,然天子讀書者有幾?

【譯文】《七略》、《四庫》是皇帝的藏書,但皇帝讀書的有幾個?

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主旨

本文提出“書非借不能讀也”的觀點,勸勉人們不要因為條件不利而卻步不前,只要有志向,有決心,不利的條件,反而可以催人奮進,取得成績,也提醒人們不要因為條件優(yōu)越,而貪圖安逸,養(yǎng)成不求進步的惡習,要珍惜時間,珍惜擁有的學習條件,好好學習.

“書非借不能讀”,怎樣理解這句話的意思?作者為了闡述這一觀點,從哪幾個方面著筆?

這句話的意思就是說,只有借來的東西,人們才會感到珍惜,本意就是,書不是借來的,就不會很好的去閱讀它。寓意是指,人總是會珍惜得來不易的東西!∪矫妫禾熳樱蝗瞬貢芏鄥s不讀和我幼時,黃生無書可讀只能借書苦讀的對比; 對假人之物和為吾所有之物不同態(tài)度心情的對比; “祖父積”與“子孫棄”的對比。

作者說:"非獨書為然,天下物皆然."你是怎樣理解這句話的含義?

不只是讀書(這件事)是這樣,世間的事都是這樣(的道理)。(擁有的常常不能很好地消受,這就是人的共性。所以說不只是擁有書籍是這樣,天下所有的事情都這樣!不能好好珍惜擁有的現(xiàn)成的。

... ... ...

第三段中作者講述自己的親身經(jīng)歷:

借書時“ 有所覽輒省記 ”,做了官后卻“ 俸去書來,落落大滿,素蟫灰絲時蒙卷軸."。這樣的目地是 :將自己做官前與做官后對書的態(tài)度對比,有力的證明了“書非借不能讀”的觀點,更有說服力。

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