《黃生借書說》PPT課件4
清代作家袁枚的代表作之一，選自《小倉山房文集》。本文提出“書非借不能讀”的觀點，勸勉人們不要因為條件不利而卻步不前，也不要因為條件優(yōu)越而貪圖安逸。文章圍繞中心，夾敘夾議，層次清楚。作者袁枚，字子才，號簡齋，自號隨園主人，所作散文感情真切，論詩主張抒寫性情。
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
（1）選自《小倉山房文集》�！�
（2）生：年輕人。
（3）授：授給、給予�！�
年輕人黃允修來借書。我把書交給他并且告誡他說：
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辨音
①假jiǎ 非夫人之物而強假焉，借。（現(xiàn)按 假：借 翻譯，不作通假）
②省xǐng 故有所覽輒省記 shěng 節(jié)省
③juǎn 翻卷 juàn 素蟫灰絲時蒙卷軸
④摩mó 俟sì 輒zhé 俸fèng 庋 guǐ 蟫yín 省xǐng
1.“書非借不能讀”，怎樣理解這句話的意思？作者為了闡述這一觀點，從哪幾個方面著筆？
答：這句話的意思就是說，只有借來的東西，人們才會感到珍惜，本意就是，書不是借來的，就不會很好的去閱讀它。寓意是指，人總是珍惜得來不易的東西。
2.作者說:"非獨書為然,天下物皆然."你是怎樣理解這句話的含義?
答：不只是讀書（這件事）是這樣，世間的事都是這樣（的道理）。 （擁有的常常不能很好地消受，這就是人的共性。所以說不只是擁有書籍是這樣，天下所有的事情都這樣！不能好好珍惜擁有的現(xiàn)成的�。�
3.第三段中作者講述自己的親身經歷：
借書時“ 有所覽輒省記 ”，做了官后卻“ 俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸."。這樣的目地是 ：將自己做官前與做官后對書的態(tài)度對比，更有力的論證了“書非借不能讀”的觀點。
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課文分析
1、本文就黃生借書一事發(fā)表議論，提出“書非借不能讀也”（用原文回答）的論點，勉勵青年人努力為自己創(chuàng)造條件（知幸與不幸），珍惜時光（歸書必速），發(fā)奮學習（讀書必專）。
為了證明的論點，作者列舉了三個藏書者不讀書的事實，分別是：（用原文回答）
⑴“七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？”
⑵“汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？”
⑶“其他祖父積、子孫棄者無論焉。”
進而推論其他事物：“非獨書為然，天下物皆然。”
⊙一方面在于 勸勉人們： 勸勉人們不要因為條件不利而卻步不前，只要有志向，有決心，不利的條件反而可以催人奮進，取得成績；
⊙另一方面提醒人們： 不要因條件優(yōu)越而滋長貪圖安逸、不求進步的惡習，要珍惜時間 ，珍惜擁有的學習條件，好好讀書。
2、第二段中“惴惴焉摩玩之不已”這句話運用了神態(tài)和動作描寫，寫出了既擔心主人討還又非常珍愛借來的東西的心理。
3、第三段中作者講述自己的親身經歷，借讀書時“故有所覽輒省記”；做了官后卻“落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸”（用原文回答）。
在此，作者將自己幼年時貧窮卻借書苦讀的情形與做官后有錢買書、收藏很多書卻不讀書（用自己的話概括回答）的情形形成對比，這樣寫目的是：以親身體驗作為事實論據，在對比論證中，進一步有力證明論點“書非借不能讀也” 。
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練習
1、本文選自 《小倉山房文集》 ，作者是清朝的袁枚，文學家，字子才，號簡齋，自稱為隨園主人 。
2、與本文中“汗牛塞屋”意思相同的一個成語是汗牛充棟；這兩個成語都是用來形容書籍極多。文中還有一個成語是束之高閣，意思是：捆起來以后放在高高的架子上。比喻放著不用。
3、“說”的文體特點是:一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物�！�
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