《記承天寺夜游》PPT課件11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．朗讀并背誦課文，領(lǐng)會(huì)凝練含蓄，饒有余味的語(yǔ)言。
2．積累常用文言詞語(yǔ)，理解課文大意。
3．感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。 他是北宋豪放詞派代表，也是唐宋八大家之一。
自學(xué)指導(dǎo)
1.第一遍讀課文，試著出聲朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出你陌生的字詞，借助工具書(shū)，識(shí)記、積累生字詞。
2.選用自己喜歡的方式再讀課文，整體感知文章內(nèi)容，注意朗讀技巧，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。
3.同桌互相聽(tīng)讀，并找出對(duì)方朗讀中的失誤與不足，共同進(jìn)步。
4.學(xué)習(xí)文言文，我們要在誦讀中感知，在感知中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中積累。調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，用心思考，試著解決翻譯中的疑難問(wèn)題。
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思考問(wèn)題
（1）初讀。掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)字注音。
念： 遂： 相與： 藻荇： 交橫
（2）再讀。讀準(zhǔn)節(jié)奏，劃分下列句子的節(jié)奏。
念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋/竹柏影也。
但少閑人如吾兩人耳。
（3）品讀。疏通文意，積累文言字詞。嘗試?yán)斫馀c識(shí)記加點(diǎn)的字詞， 在組內(nèi)自由提問(wèn)應(yīng)掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)。達(dá)到在小組內(nèi)句子翻譯接龍。
月色入戶 欣然起行
遂至承天寺尋張懷民 相與步于中庭
庭下如積水空明 蓋竹柏影也
但少閑人如吾兩人者耳
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悟讀。解讀文本，理解主旨。
（1）作者為什么要夜游承天寺？所描寫(xiě)的夜景有什么特點(diǎn)？（用原文回答）你有何感受？
（2）夜游期間，作者的心情發(fā)生怎樣的變化？（提示：先找關(guān)鍵詞句，再體會(huì)作者心情）
（3）你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”
（4）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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測(cè) 學(xué)
一．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。
1．月色入戶（ ）
2．欣然起行（ ）
3．念無(wú)與樂(lè)者（ ）（ ）
4．相與步于中庭（ ）（ ）
5．水中藻荇交橫（ ）
6．庭下如積水空明（ ）
7．蓋竹柏影也（ ）
8．但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）
二．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(１) 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
(２) 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
三．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫(xiě)的對(duì)象是__________，“藻、荇”是指_______，此句運(yùn)用了______的修辭手法。
四．“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？
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小結(jié)
蘇軾雖遭“文字獄”，被貶到黃州，心情郁悶，但是他沒(méi)有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的孤獨(dú)，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了他坦蕩、曠達(dá)，笑對(duì)人生的生活信條。
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