《記承天寺夜游》PPT課件12
走近蘇軾
蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號東坡，我國北宋著名的文學(xué)家，出生于四川眉山，與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇” 。
才華橫溢的蘇軾
文----唐宋八大家： 韓愈 柳宗元 歐陽修 蘇洵 蘇軾 蘇轍 曾鞏 王安石
詞----蘇辛：蘇軾 辛棄疾
詩----蘇黃：蘇軾 黃庭堅
書法---宋四家：蘇軾 蔡襄 黃庭堅 米芾
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一讀課文，知內(nèi)容：
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
學(xué)生齊讀，要求字正腔圓地讀。
談所得：文章講了一件什么事？
承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，“我”和張懷民一起在承天寺的庭院中賞月。
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譯文：
元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透照進門里，（于是我）高興地起床出了房門。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。
小結(jié)：
敘事簡潔，記游所必須交代的人、事，僅用最簡略、經(jīng)濟的語言加以表述，其余的卻不再添枝加葉。
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二讀課文，析妙句：
讀課文，要求節(jié)奏分明地讀：
找出描寫夜游景色的句子。
結(jié)合課下注釋，疏通文意（注意詞語積累）：
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
月光照在院中，像水一樣清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子、柏樹的影子。
談所得：你覺得這個寫景的句子有什么奇妙之處？
①把月光比作積水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。
②形象生動地寫出了月光的清澈透明，竹柏影子的清麗淡雅。
③作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
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三讀課文，品感情：
結(jié)合課下注釋，疏通文意（注意詞語積累）：
何夜無月？何處無竹柏？
但少閑人如吾兩人者耳。
哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。
寥寥數(shù)語，意味雋(jùn)永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中。
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寫作背景
元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的『烏臺詩案』。
經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點掉了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救，案件驚動兩宮，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得『簽書公事』，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。
小結(jié)：
罹（lí）文字獄，被貶為黃州團練副使，心情本是抑郁，但是作者在抑郁之中卻能與“同是天涯淪落人”的張懷民一起有賞月的欣喜，又表現(xiàn)了作者一向曠達的胸襟。末尾處兩個反問，一句含蓄的議論卻是意味深長。
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四讀課文，知作者：
齊讀課文，身臨其境地讀。
拓展延伸：敘事、寫景、抒情議論其實始終都是在寫人，從文中我們讀到了一個怎樣的蘇軾？
閱讀以下詩句，讓我們更加理解蘇軾吧！
評價：
在為人上，他在幾乎喪命的逆境中保持堅貞氣節(jié)和獨立人格，決不隨波逐流；在為官上，他堅持為官一地，造福一方；在人生態(tài)度上，他即使身處絕境，也保持樂觀豁達的心態(tài)和積極向上的追求……
在中華文化的歷史長河中，他的名字就是一座豐碑！
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作業(yè)：
背誦默寫這篇短文，完成練習(xí)冊中的相關(guān)作業(yè)。
推薦課后閱讀：林語堂的《蘇東坡傳》和余秋雨的《蘇東坡突圍》。
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