《更浩瀚的海洋》PPT課件
作者·簡介
紀伯倫（1883～1931）,黎巴嫩詩人、散文作家、畫家，是阿拉伯近代文學史上第一個使用散文詩體的作家。他的散文具有獨特的東方韻味和感情色彩，散發(fā)著醉人的藝術馨香，是東方現代文學的重要成果人。
紀伯倫的作品多以“愛”和“美”為主題。他的思想受尼采哲學影響較大，作品常流露憤世嫉俗的態(tài)度或表現某種神秘力量。為發(fā)展阿拉伯新文學作出過重大貢獻。他的作品已被譯成20多種文字，最早的中文版是冰心譯的《先知》。他在逝世50周年和誕辰100周年作為世界文化名人被紀念。
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整體·感知
題目解說
【明確】“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副詞，用其修飾“浩瀚”，說明還有比這更遼闊的大海。本文是一篇寓言式散文，通過對七種人生存狀態(tài)的否定，表達了一種對理想境界追求不止的精神。
結構分析
第一部分寫“我”想去海邊洗去灰塵和污垢。
第二部分寫“我”在海邊遇到并都離開了那七種人。
第三部分寫“我”和“我的心”離開這片海洋，去尋找更浩瀚的海洋。
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新課·講解
1、理解 “我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我們身上的灰塵和污垢”這一句話的深刻含義。
大地，是指我賴以生存的人類社會。大地沾在我們身上的塵土和污垢，是指人類社會影響和玷污我靈魂的各種陰暗面-消極的人生態(tài)度與庸俗的人生追求。洗去表明作者不甘庸俗與沉淪，執(zhí)著追求美好的人生境界。作者開篇名義，既為下文的反復離去做了鋪墊，也為全文營造一種詩的意境。
2、“我和我的心”遇到了哪七種人，這些人有怎樣的表現？各具有什么樣的象征意義呢？
請同學們快速跳讀課文，逐一找出，并盡量利用課文原話明確。
3、“我和我的心”對這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？
不配 離開 無法沐浴 要小心 遠遠的 不宜 最糟糕
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問題·探究
讀了本文，你有什么樣的人生感悟？
紀伯倫：心靈本是純樸簡單的，心靈的表現也是純樸簡單的。
紀伯倫：我愿意為追求而死，不愿無聊而生。我希望在內心深處有一種對愛和美如饑似渴的追求。因為我觀察后發(fā)現，沒有追求的人是最不幸的人，他們不啻是行尸走肉；我傾聽了，聽到那些有抱負有理想的人在嘆息，他們的嘆息是那么甜美，勝過管弦合奏。
寫法·指導
1.用詩的語言、詩的意象營造了一個詩的意境。
2.句式自由，節(jié)奏多變。
3.象征的表現手法。本文的七種人的表現，象征著七種不同的人生態(tài)度。
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課堂·小結
本課是一篇寓言式的散文，作者以詩人的想象力，為我們講述了一個耐人尋味的故事。我們隨著作者的腳步，循著作者的視線，傾聽作者的心聲，看到了七種人的具有象征意義的表現以及他們所賭注的七種不同的人生態(tài)度。保持者用“我”的一次次“離開”，說明“我”與那種種人生態(tài)度格格不入，表達了“我”對理想境界追求不止的精神。
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