《送東陽馬生序》PPT課件12
囊螢映雪（晉車胤和孫康的學習故事）
懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）
鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故事）
韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）
常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。
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體裁特點
書序， “序” 一般寫在書籍或文章的前面，也有列在后面的，稱為“跋”或“后序”。它是指用來說明書籍著述、出版意圖、編次體例和作者情況的文章。
贈序，古代送別以詩文相贈，寫在詩文前的文字稱為贈序。后來沒有什么詩文，只寫一篇送別贈言的文章，也叫贈序。內(nèi)容多為贊許、勉勵之辭。本文即屬此類。
作者簡介
宋濂，字景濂，號潛溪，明朝初期著名散文家，生平著作甚豐，曾主修《元史》，與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。
這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自《宋學士文集》里的《朝京稿》。這是一篇“贈序”，它不同于一般印在書前評介作品或說明寫作目的的“序”。贈序是古代文體之一，有臨別贈言的性質(zhì)。本文的重點是敘述自己的力學苦學的情況，以激勵對方努力學習為目的。“生”是對晚輩的稱呼，也有親密的意思。東陽馬生:東陽的馬君則。
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注音釋義
嗜（shì）學：喜愛學習。
俟（sì）：等待
屣（xǐ）：鞋子。
衾（qīn）：被子。
容臭（xiù）：香袋。臭，氣味，文中指香氣。
裘葛（gé）之遺（wèi）：裘（冬衣），葛（夏衣），遺（送）。
古今異義
1.臭
古：氣味
今：難聞的氣味
2.博士
古：官名，國子監(jiān)的老師
今：一種學位名稱
3.再
古：兩次
今：一次又一次
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詞性活用
手自筆錄（手──動手，名詞用作動詞。筆──用筆，名詞作狀語）
腰白玉之環(huán)（掛在腰間，名詞用作動詞）
縣官日有廩稍之供（每天 名詞作狀語）
父母歲有裘葛之遺（每年 名詞作狀語）
通假字
四支僵勁（“支”通“肢”）
每假借于藏書之家（“假”“借”都是借的意思）
媵人持湯沃灌（灌通盥，澆洗）
句式解析
弗之�。ǚ穸ň�，代詞“之”作賓語，動詞后置。“之”代筆錄的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄書這件事”。）
撰長書以（之）為贄（省略介詞賓語，“之”代這封信。）
豈他人之過哉（豈……哉？哪里是……呢？固定句式。）
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整體感知
1、這篇序言主要寫了什么內(nèi)容？
作者以自己艱苦求學的經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。
2、文章主要采用了什么寫作方法？
——對比
讀第一段
1作者敘述自己幼時嗜學舉了一個例子，這個例子中哪個字最生動，為什么？
2成年后，為何要“從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”？表現(xiàn)出對老師畢恭畢敬的語言有哪些？
3你對這種求師態(tài)度有何看法？
讀第二段
作者寫自己從師問學的“勤”、“艱”時，面對生活比自己好的同舍生，“余”抱什么態(tài)度？為什么會有這樣的態(tài)度？
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思考：1文章是如何寫出自己學習時的困難條件的？找出原文。
講述作者本人求學的艱難和用心之專主要體現(xiàn)在借書抄錄，求師叩問，跋涉艱難，衣食粗劣，生活簡樸等方面。主要語句有
(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。(2)硯冰堅，手指不可屈伸。(3)趨百里外，求師叩問；(4)窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。(5)無鮮肥滋味之享。 (6)余則缊袍敝衣處其間。
2作者寫出了學習時極為艱苦的條件，目的是什么?
作者認為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學有所成就的根本原因。
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課文兩部分是怎樣進行說理的？
余幼時學習情況：
①致書之難
②從師之勞
③奔走之苦
④生活之艱
諸生的學習條件：
①無凍餒之患
②無奔走之勞
③有專門老師
④有豐富藏書
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小結(jié)
一、本文的啟示
“業(yè)精于勤荒于嬉”，學習科學文化知識，是我們每一個學生的光榮任務，專心向?qū)W，讀書有得，胸中自有真樂。宋濂尊師重道，不畏艱苦，勤于學習、善于學習的精神是值得效法的。
二、立意與結(jié)構(gòu)
文章中心是“勸學”，通篇圍繞這一重點來寫，開頭提出“嗜學”，接著敘述“力學”，然后說太學生學習條件之優(yōu)越，最后歸結(jié)到學生“善學”，脈胳分明，前后呼應，有力表現(xiàn)了激勵太學生學習的中心思想。
三、對比突出中心
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1.對上段中“舍”“腰”“略”“知”解釋正確的是（ ）
A．房子 腰間 絲毫 感覺
B．房子 腰上掛著 稍微 知道
C．房子 腰上掛著 絲毫 感覺
D．房子 腰間掛著 絲毫 知道
2.“日再食”的正確譯文是（�。�
A．每天的第二頓
B．每天吃兩頓
C．每天吃第二頓的時候
3.“以中有足樂者”是指（�。�
A．作者認為讀書是足以快樂的事
B．作者認為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事
C．作者認為書中有令自己欣慰的事
4.作者寫舍生服飾華貴的目的是（ ）
A．突出自己求學的勤奮
B．側(cè)寫自己生活條件的艱苦
C．表達對同舍生的鄙夷
D．表現(xiàn)同舍生的不學無術(shù)
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