《皇帝的新裝》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握童話以及安徒生的文學(xué)常識(shí)；積累生字詞。
2.理清故事情節(jié)；分析人物形象；了解童話中夸張和想象的作用。
3.培養(yǎng)真誠(chéng)、求實(shí)、不慕虛榮的品格。
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皇帝的新裝PPT，第二部分內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)
走近作者
安徒生（1805—1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。
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皇帝的新裝PPT，第三部分內(nèi)容：初讀課文 整體感知
童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來(lái)塑造形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。
愛(ài)新裝(引子)(第一段)
做新裝(開(kāi)端)（第二段—第四段）
看新裝(發(fā)展)(第五段—第二十二段)
穿新裝展新裝（高潮.結(jié)局）（二十三段—結(jié)尾）
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皇帝的新裝PPT，第四部分內(nèi)容：精讀課文 細(xì)節(jié)探究
1.在故事情節(jié)發(fā)展中,騙子們說(shuō)了一句話起著關(guān)鍵的作用，找一找，并說(shuō)說(shuō)它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句？
“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。
這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。
2.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說(shuō)真話。想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么。
老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。
皇帝：怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招殺身之禍。
3.小孩子為什么敢說(shuō)真話？
因?yàn)樾『⒆訂渭�，天真活潑，不懂得人情世故無(wú)所顧忌。
4.概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。
皇帝----昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。
大臣----虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。
騙子----狡猾偽善。
孩子----純潔天真、無(wú)所顧忌。
5.課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？
夸張與想象：本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫(xiě)出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫(xiě)出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。
作用：無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽。
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皇帝的新裝PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
雖然騙子是最可恨的，但是在這里騙子其實(shí)就是一面“鏡子”、一把“解剖刀”的角色。通過(guò)他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂，解剖了一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的病態(tài)社會(huì)。
當(dāng)堂檢測(cè)
展開(kāi)想象：
1.假如皇帝去游行時(shí)，兩個(gè)騙子也混在人群中，他們之間將會(huì)有怎樣的小聲而又得意的對(duì)話？
2.假如皇帝游行完畢，在皇宮門口碰到兩個(gè)騙子，將會(huì)怎樣？
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