《核舟記》PPT下載
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
我國(guó)的微型雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史，堪稱一絕，據(jù)說如今已創(chuàng)下七項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。三千多年前的中國(guó)人就在甲骨上刻下了讓我們今天要用五倍放大鏡才能識(shí)讀的文字。到了唐代，能在一根象牙筆桿上雕刻鐵馬云雕的將士“行軍圖”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《紅樓夢(mèng)》，甚至能在頭發(fā)絲上雕刻字畫。今天我們要學(xué)的一篇古文《核舟記》，記錄的就是我國(guó)古代微型雕刻藝術(shù)，讀來令人驚喜。
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核舟記PPT，第二部分內(nèi)容：出示目標(biāo)
1. 疏通文意，積累文言詞匯，了解空間說明順序。
2.整體感知課文，學(xué)會(huì)品味精美語言的方法，感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。
3.了解我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就，激發(fā)自己熱愛祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。
作者簡(jiǎn)介
魏學(xué)洢(約1596-約1625)，字子敬，明末嘉善(現(xiàn)浙江嘉興)人，著有《茅檐集》。
背景透視
本文選自《虞初新志》，文中所記核舟的雕刻者是明代微雕大師王叔遠(yuǎn)。據(jù)記載：王叔遠(yuǎn)，常熟人，號(hào)“初平山人”，曾到過寧波，并創(chuàng)作了微型木雕天封塔。他最著名的微雕藝術(shù)作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷一側(cè)，有一明顯為“明”字的標(biāo)志，是王叔遠(yuǎn)的簡(jiǎn)稱，其題款的位置與魏學(xué)洢《核舟記》中記載的“其船背稍夷，則題名其上”的情況完全一致。
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核舟記PPT，第三部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)反饋
一 讀一讀字音
器皿 罔不因勢(shì)象形 貽 八分有 奇
二黍許 箬篷 糝之 不屬 詘 篆
二 寫一寫字形
rén xū ( ) 峨guān( ) 多rán（ ）
衣zhě( ) chuí jì( ) 舟jí（ ）
三 文言知識(shí)積累
（一）通假字
1.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(“有”同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù))
2.左手倚一衡木(“衡”同“橫”，橫著)
3.虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻(“甫”通“父”，男子美稱，多附于字之后)
（二）古今異義
1.約八分有奇
古義：零數(shù)。今義：?jiǎn)蔚�；不成�?duì)的，跟“偶”相對(duì)。
2.高可二黍許
“可”的古義：大約。今義：表示同意。
“許”的古義：上下。今義：答應(yīng)；允許。
（三）一詞多義
1.奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(形容詞，奇妙、奇特)
子的獨(dú)立性，不譯)
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 (名詞，零數(shù))
2.為：為宮室、器皿、人物(雕刻)
中軒敞者為艙(是)
3.有：為字共三十有四(同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù))
爐上有壺(表示領(lǐng)有，與“無”相對(duì))
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核舟記PPT，第四部分內(nèi)容：初讀感知
層次結(jié)構(gòu)
第一部分(①)：概述雕刻者的精湛技藝以及核舟的主題。
第二部分(②—⑤)：按照中間——船頭——船尾——船背的順序，詳細(xì)介紹了核舟的形狀、結(jié)構(gòu)，描述船頭、船尾人物的神情姿態(tài)，用事實(shí)說明雕刻者精湛的技藝。
第三部分(⑥)：總括核舟上雕刻的人、物的種類和數(shù)目以及刻字的總數(shù)，贊揚(yáng)王叔遠(yuǎn)的精巧技藝。
翻譯原文
原文：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。
注釋：
奇巧人：指手藝奇妙精巧的人。
為：做。這里指雕刻。
以至：以及。
罔不：無不、全都。
象：模擬，這里指雕刻。
譯文：明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，他能用直徑一寸的木頭，雕刻成宮殿、器具、人物以及飛禽走獸、樹木山石，全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象，各有各的神情姿態(tài)。
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核舟記PPT，第五部分內(nèi)容：精讀品味
1.“奇巧”在文中有怎樣的作用？
【答案】“奇巧”二字是文眼，表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)雕刻技藝之精湛，以下對(duì)核舟的具體說明都是圍繞著雕刻者雕刻技藝的“奇巧”展開的。
2. 文章第一句是從哪些方面突出“奇巧”二字的？集中說明了什么？
【答案】①原材料體積小；②雕刻的物品種類繁多；③雕刻物構(gòu)思精巧，情態(tài)逼真。集中說明了王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝精湛。
3. 雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”？
【答案】這兩句話分別出自蘇軾的《后赤壁賦》和《赤壁賦》，寫的是蘇軾泛舟赤壁之所見、所感。將它們刻在小窗上，既能通過小窗啟閉景象的分別說明，使讀者體會(huì)王叔遠(yuǎn)刀法的精細(xì)又能暗示核舟的背景、主題，照應(yīng)第一段的“大蘇泛赤壁”，使讀者驚嘆王叔遠(yuǎn)構(gòu)思的奇巧。
重點(diǎn)品析第三段
4. 這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？
【答案】描述船頭三人的神情態(tài)度。
5. 作者在說明船頭三人時(shí)，著墨最多的是誰？為什么？
【答案】東坡。一是雕刻者的安排本身如此，說明者當(dāng)然不能違背“初衷”；二是核舟的主題是“大蘇泛赤壁”，蘇東坡是主人公，這樣說明，才能與主題相吻合。
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核舟記PPT，第六部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
本課主旨
本文使用從中間到兩頭，從正面到背面的空間順序，介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了我國(guó)古代工藝作品的精湛技藝，熱情謳歌了民間藝人的卓越才能。
1.思路清晰，層次分明。本文采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)布局。第一段先總述王叔遠(yuǎn)技藝奇巧，引出說明對(duì)象核舟。第二至五段，詳述核舟之“奇巧”。 第六段總述核舟體積小、容量大，由衷地贊美雕刻者精湛的雕刻技藝，“技亦靈怪矣哉”。從局部來看，文章的主體部分(第二部分)采用空間順序，先介紹核舟正面中間部分的結(jié)構(gòu)布局，再介紹船頭、船尾人物的神情和姿態(tài)，最后介紹核舟背面的題名、篆章和著色，說明清晰有條理，主次分明。
2.語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。本文說明語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。如介紹“核舟”上的五個(gè)人，運(yùn)用的語言不僅簡(jiǎn)潔，而且生動(dòng)。介紹“船頭”三人是詳寫，既描述其形貌，如“峨冠”“多髯”“袒胸露乳，矯首昂視”等，又描述他們的手、足、膝、臂，展現(xiàn)其不同的姿態(tài)。介紹“舟尾”是略寫，文字不多，但很具體、生動(dòng)，把兩個(gè)船夫的不同特點(diǎn)鮮明地介紹出來。
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核舟記PPT，第七部分內(nèi)容：拓展延伸
蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》的相關(guān)段落
《赤壁賦》：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。
《后赤壁賦》：于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀
1.精誠(chéng)所至，金石為開。——《論衡》
【譯文】真誠(chéng)之心所到的地方,就算是堅(jiān)如金石的東西也會(huì)開裂。
2.玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。——《禮記》
【譯文】玉石若不經(jīng)過雕琢，就不會(huì)成為好的器物。人若不學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理。
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