《河中石獸》PPT下載
第一部分內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文中心內(nèi)容,把握課文所闡述的事理。
2、分清層次,理解層與層之間的聯(lián)系。
紀(jì)昀,字曉嵐,清代著 名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣,任《四庫全書》(分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔,總名為“四庫全書”)總纂官,著有《閱微草堂筆記》等。
《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說,題材以妖怪鬼狐為主,但于人事異聞、名物典故等也有記述,內(nèi)容相當(dāng)廣泛。
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河中石獸PPT,第二部分內(nèi)容:新課導(dǎo)入
導(dǎo)入:這篇講了一個故事:有一個廟靠近河,廟門倒塌之后,門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來要修廟,決定要把石獅打撈上來。有人說,到下游去找,因為石獅被水沖走了,結(jié)果在下游沒找到。一個讀書人說,石獅肯定沉到沙泥里去了,因為石頭重,沙泥輕,結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個老水手最后說,這兩個石獅在上游,結(jié)果果然在上游打撈到了。 怎么會到上游去呢?閱讀完課文后我們便知道了。
反復(fù)朗讀,讀準(zhǔn)字音
河干(gān) 圮(pǐ)
棹(zhào) 曳(yè)
鐵鈀(pá) 木杮(fèi)
湮 (yān) 嚙(niè) 溯(sù)
臆(yì) 歟(yú)
一詞多義
聞之笑曰
代詞,代順流而下尋找石獸這件事
沿河求之
代詞,代石獸.
一老河兵聞之
代詞,代講學(xué)家的話.
當(dāng)求之于上流
代詞,代石頭.
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河中石獸PPT,第三部分內(nèi)容:問題探討
對同一個現(xiàn)象,產(chǎn)生不同的認(rèn)識,這在生活中是很常見的。請你舉一個例子,并簡單說說為什么會有這種不同。
問題二:課文是怎樣結(jié)構(gòu)的,這個故事說有了一個什么道理?
課文中所闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示?
探討文章的結(jié)構(gòu)
本文圍繞尋找河中石獸這一線索,展開戲劇性的情節(jié),在前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述,寓理于事,作者在文末以議論的方式點明自己的觀點:
然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣。可據(jù)理臆斷歟!
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河中石獸PPT,第四部分內(nèi)容:文章主旨
許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷。
課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示?
不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際,不可做空頭理論家的哲理。
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河中石獸PPT,第五部分內(nèi)容:寫法探究
1、層層鋪墊
2、具有較強(qiáng)的思辨色彩
3、細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。
如講學(xué)家的“笑”
(包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信,刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài))老河兵的“笑”
(流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定,也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜)
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河中石獸PPT,第六部分內(nèi)容:鞏固提高
下列句中劃橫線的詞古義和今義相同的是( )
A.但知其一
B.是非木柿
C.豈能為暴漲攜之去
D.一講學(xué)家設(shè)帳寺中
題解:
但:古義:只;今義:但是,表轉(zhuǎn)折;
是:古義:代詞,此,這,今義:判斷詞
去:古義:離開;今義:到某個地方。
用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容
⑴至石之半
“之”指代
⑵求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?
“之”指代
(3)其反激之力
“之”指代
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