《河中石獸》PPT課件下載
第一部分內容：知識梳理
第一部分 敘述佛寺石獸沉入河中，講學家、老河兵對石獸位置的分析
滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。∥（敘寫石獸沉于水中，寺僧尋找多年未果）
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。∥（敘寫講學家分析石獸位置， 認為到下游尋找石獸很荒唐）一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。（敘寫老河兵分析石獸位置，應在上游尋找，果然找到石獸）
1.詞語解釋
（1）滄州南，一寺臨河干 臨［F］：干：
（2）山門圮于河 圮：
（3）二石野獸并沉焉 焉：
（4）閱十余歲 閱：
（5）求石獸于水中 求［F］：
（6）棹數(shù)小舟 棹：
2.句子翻譯
（1）求石獸于水中，竟不可得。
在水中尋找石獸，竟然無法找到。
（2）沿河求之，不亦顛乎？
順著河水尋找它們，不是弄顛倒了嗎？
3.文意理解
（1）文中圍繞尋找石獸，出現(xiàn)了哪幾種不同的看法和方法？
①寺僧按習慣思維認為石獸會順流而下；
②講學家認為“石性堅重，沙性松浮”，石獸應該在原地；
③老河兵認為石獸會向上游移動。
（2）在尋找石獸的問題上，寺僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？
寺僧和講學家犯了主觀臆斷的錯誤。寺僧和講學家只從主觀經驗出發(fā)，沒有認真地思考事物之間的關系，就盲目地下結論。而老河兵長期與河水打交道，有較多的實踐經驗，而且他能打破常規(guī)思維，認真探討事物之間的內在聯(lián)系，所以能得出正確的結論。
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河中石獸PPT，第二部分內容：寫作者的思考和議論
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
1.詞語解釋
（1）然則天下之事 然則：
（2）但知其一 但：
（3）可據(jù)理臆斷歟 理：臆斷：
2.句子翻譯
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
這么說來，天下的事，只知道其中一點，不知道其中第二點的多了，可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎？
全文理解
【全文中心】本文通過寫眾人尋石獸這件事，告訴人們許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能想當然地主觀臆斷。應該正確分析，具體綜合地考慮，這樣才能得出正確結論。
【寫作特色】(1)層層鋪墊，使情節(jié)發(fā)展具有戲劇性。
(2)敘事簡約，寓理于事，議論精辟。
(3)細節(jié)描寫增加了文章的趣味性。如講學家的“笑”包含了講學家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學家自恃博才的心態(tài)，老河兵的“笑”流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信。
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河中石獸PPT，第三部分內容：金題演練
閱讀《河中石獸》，完成1~4題。（12分）
1.解釋下列句中加點詞的意義。（2分）
（1）求石獸于水中 （ ）
（2）可據(jù)理臆斷歟 （ ）
2.下列變色詞意思不相同的一項是（2分）（ ）
A.求石獸于水中 萬鐘于我何加焉
B.豈能為暴漲攜之去 山巒為晴雪所洗
C.漸沉漸深耳 但少閑人如吾兩人耳
D.不亦顛乎 不亦說乎
【解析】A項兩個“于”意思分別是：在；介詞，引出對象，譯為“對于”。B項兩個“為”都表被動，可譯為“被”。C項兩個“耳”都是“罷了”的意思。D項兩個“乎”都是語氣助詞，相當于“嗎”。故應選A項。
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？
（這兩尊石獸）不是木片，怎么能被洪水攜帶走呢?
（2）遂反溯流逆上矣。
石獸于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。
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