《聞一多先生的說和做》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語。
2.有感情朗讀課文，整體感知文意。
3.理清文章思路，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡語段的作用，逐步提高閱讀能力。
4.初步感知聞一多的形象。
聞一多先生簡介
聞一多(1899—1946)，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。
1899年生于湖北省浠水一個“世家望族，書香門第”。五四運(yùn)動時在北京清華大學(xué)讀書時即參加學(xué)生運(yùn)動。
1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)
1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。
1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。
1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，憤然而起，積極參加反對獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。
1946年7 月15日被特務(wù)暗殺。
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聞一多先生的說和做PPT，第二部分內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)
讀一讀
地殼 校補(bǔ) 赫然
函寄 漂白 衰微
卓越 深宵 鉆探
鍥而不舍 兀兀窮年 警報迭起
潛心貫注 迥乎不同 慷慨淋漓
氣沖斗牛 無暇顧及 目不窺園
仰之彌高 炯炯目光 瀝盡心血
詞語積累：
彌高：更高。
鍥而不舍：鍥，刻。鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。
兀兀窮年：兀兀，窮苦的樣子。窮年，一年到頭。辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
群蟻排衙：文中指整齊地排列著。
迥乎不同：迥，差得遠(yuǎn)。很不一樣。
氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。
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聞一多先生的說和做PPT，第三部分內(nèi)容：課文品析
整體感知課文，回答以下幾個問題：
1.文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說”和“做”？各寫了聞先生“說”和“做”的什么特點(diǎn)?
2.據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾個部分？是怎樣銜接起來的？這樣銜接有什么好處？
3.把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？（用原文中的語句作答）
1.從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。作為學(xué)者方面“做”了再“說”，“做”了也不“說”；作為革命家方面，“說”了就“做”。
2.分為兩部分，第1-7段為第一部分，第8-20段為第二部分。
文中第七段承接上文進(jìn)行總結(jié)，并照應(yīng)開頭；第八九段開啟下文。
好處：承上啟下，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。
3.“言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。
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聞一多先生的說和做PPT，第四部分內(nèi)容：初讀課文
理清課文層次，把握課文內(nèi)容
這部分的“說”有哪幾種含義？
人家是說了再做，我是做了再說。
人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
他并沒有先“說”，但他“做”了。
“做”了，他自己也沒有“說”。
有吹噓、自詡的意思。
這部分的沒有“說”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。
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聞一多先生的說和做PPT，第五部分內(nèi)容：課堂活動
活動一：朗讀全文，體會結(jié)構(gòu)美
本文有總說段。如1、2節(jié)，開門見山，直接點(diǎn)題，用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)聞一多先生的“作為學(xué)者方面”的說和做。
本文有總結(jié)段。如19、20節(jié)
本文有過渡段。如7、8、9 第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象
活動二：重點(diǎn)選讀，評說形象美
聞一多先生是一位_______的學(xué)者（3—6）
本文有一位_______的革命家。（10-18）
根據(jù)課文內(nèi)容評說
示例：聞一多先生是一位“詩興不作而研究志趣正濃”的學(xué)者
用自己的話概括性評說：
示例：聞一多先生是一位為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者。
聞一多先生是一位放眼歷史、胸懷天下、高屋建瓴的學(xué)者。
聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、耐得住寂寞的學(xué)者。
聞一多先生是一位廢寢忘食、十?dāng)?shù)年如一日、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的學(xué)者。
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聞一多先生的說和做PPT，第六部分內(nèi)容：議一議
我們應(yīng)學(xué)習(xí)聞一多先生怎樣的精神？
聞一多先生既是卓越的學(xué)者，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他是口的巨人，行的高標(biāo)，我們要學(xué)習(xí)他為探索救國救民之道路而潛心學(xué)術(shù)不畏艱辛廢寢忘食的精神，學(xué)習(xí)他為民主革命事業(yè)無所畏懼，視死如歸的精神，健全自己的人格，做一個品德高尚的人
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