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《棗兒》PPT課件下載

《棗兒》PPT課件下載 詳細(xì)介紹:

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《棗兒》PPT課件下載

第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.把握劇中老人和男孩兩個(gè)人物形象,理解他們的思想情感。

2.體會(huì)作品的象征手法,理解劇本的主題。

3.了解我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況,正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來的變化,走出封閉,走出傳統(tǒng),邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。

作者介紹

孫鴻為靖江戲劇小品作家!稐梼骸钒l(fā)表于《劇本》1999年第1期,曾榮獲“99中國曹禺戲劇獎(jiǎng)——小品小戲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”,并囊括優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)、優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)、優(yōu)秀演員獎(jiǎng)。 

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棗兒PPT,第二部分內(nèi)容:檢查預(yù)習(xí)

(1)訂正字音

童謠(yáo)         竹匾子(biǎn)  

躡手躡腳(niè)   驀然(mò)  

撣去(dǎn)       羨慕(xiàn)  

囫圇(hú lún)    躊躇(chóu chú)

(2)詞語釋義

喃喃:連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。

躡手躡腳:形容走路時(shí)腳步放得很輕。

無可奈何:沒有辦法;沒有辦法可想。

喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特別高興。

津津有味:形容趣味很濃或很有滋味。

囫圇:完整,整個(gè)兒的。

躊躇:猶豫不決。

垂頭喪氣:形容情緒低落、失望懊喪的神情!

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棗兒PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知

1.請(qǐng)簡要概括本文內(nèi)容。

在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下,一位老人遇到了一個(gè)撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來,十分親熱。在談話中,老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事,流露出自己對(duì)兒子的思念,男孩要把“棗兒”留給父親吃,流露出自己對(duì)父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng),回到自己身邊,來吃這家鄉(xiāng)的“棗兒”。

2.給本文劃分層次,并說說每個(gè)部分的大意。

第一部分(從開頭到“老人 <威嚴(yán)地>叫你過來就過來”):故事的開端。寫在棗樹下,老人遇到撿棗兒的男孩。

第二部分(從“男孩 <無可奈何地走到老人跟前>我就撿了一顆,我沒有吃,給你”到“老人仍在沉思”):故事的發(fā)展。寫一老一少的交談,老人回憶有關(guān)兒子的往事,流露出對(duì)兒子的思念。

第三部分(從“男孩 咱們學(xué)貓叫”到“老人緊緊摟住男孩”):故事的進(jìn)一步發(fā)展。寫男孩交代自己的家庭情況,突出男孩對(duì)父親的期盼。 

第四部分(從“男孩  我娘說,出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”到結(jié)尾):故事的高潮和結(jié)局。老人與男孩思想產(chǎn)生了共鳴,一齊呼喚親人回歸。

3.本文是圍繞什么展開故事情節(jié)的?

本文是圍繞“棗兒”展開故事情節(jié)的,這也是本文的線索。 

4.本文圍繞線索主要寫了哪幾件事?

主要寫了五件事:男孩撿棗吃棗、老人回憶兒子小時(shí)候的事、老人給男孩講故事、老人曬棗兒等兒子回來、男孩藏棗兒等父親回來。   

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棗兒PPT,第四部分內(nèi)容:內(nèi)容探究

1.關(guān)于“棗兒”的童謠一開始就出現(xiàn),這樣寫有什么特殊的表達(dá)效果?

這首童謠表達(dá)了“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情。以這首童謠開頭,暗示全劇與“棗兒”有關(guān)、與親情有關(guān),并將人們帶入具有民族傳統(tǒng)風(fēng)情、充滿鄉(xiāng)土氣息的特定情境。

2.老人對(duì)男孩的態(tài)度如何?

老人請(qǐng)男孩吃棗兒,老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗兒,老人給男孩講故事,老人與男孩拉鉤發(fā)誓,老人緊緊摟住男孩,“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里,自己也拿起棗兒咀嚼”,這些都表現(xiàn)了老人對(duì)男孩的疼愛,表現(xiàn)出了一種不是祖孫勝似祖孫的長輩對(duì)晚輩的關(guān)愛,也折射出他對(duì)兒子的親情。

3.老人在與男孩的談話中,回憶了哪些事情?從中如何認(rèn)識(shí)老人的心態(tài)?

在與男孩談話中,老人三次回憶起兒子棗兒小時(shí)候的事:兒子“棗兒”這一名字的來歷,兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子,棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹下。還回憶了棗樹的由來、棗兒掉落嚇跑鬼子保護(hù)自己、鬧災(zāi)荒時(shí)靠棗兒活命的故事。

老人在談話中,時(shí)而“自豪”“開懷大笑”,時(shí)而“沉默”“閃著淚花”“心事重重”,流露出老人對(duì)兒子的思念,對(duì)以往歲月的懷念,對(duì)故土的熱愛,還有一種濃濃的失落感。 4.老人與男孩做了怎樣的約定?你如何理解他們的這一行為?

老人與男孩拉鉤約定:男孩還會(huì)再回來看老人。因?yàn)槔先撕湍泻⒃谝黄饡r(shí)感受到了親情的溫暖,所以他們約定男孩還會(huì)回來看他。

拉鉤這一行為正是他們對(duì)親情的渴望的真實(shí)體現(xiàn)。

5.你如何看待文中老人這個(gè)形象?

劇中的老人首先是老一輩的農(nóng)民形象:他一生勞作,不離鄉(xiāng)土,如今老邁,兒子離鄉(xiāng)外出,他繼續(xù)留守家園。

其次他是具有更普遍意義的老一代的長者形象:他滿懷親情,富有愛心,他關(guān)愛已成年的下一代,又疼愛尚年幼的新一代;作為過來人,他懷舊而又傳統(tǒng),面對(duì)生活的變化不失愛心、不失希望而又有所失落。

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棗兒PPT,第五部分內(nèi)容:品味賞析

1.“怎么沒人來吃棗兒呢?多好的棗兒。”怎樣理解這兩句話?

這兩句話有兩層含義:

一是老人希望兒子回來吃棗兒;

二是老人希望有人來吃棗兒,以解孤獨(dú)、寂寞。

為下文男孩來吃棗兒做了鋪墊。

2.分析“老人趴到地上,讓男孩踩在自己背上摘棗兒。男孩仍摘不到,老人站起來,讓男孩騎跨在肩上摘”這兩句中的“趴”“踩”“騎跨”的表達(dá)效果。

“趴”“踩”“騎跨”幾個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地寫出了老人不顧年邁幫男孩摘棗兒的情景,表現(xiàn)出老人對(duì)男孩的喜愛。

3.“有一回,我家棗兒也是這樣騎著,只顧摘棗兒,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子”一句中的兩個(gè)“棗兒”意思一樣嗎?這句話表達(dá)了老人怎樣的感情?

不一樣。前一個(gè)“棗兒”指老人的兒子;后一個(gè)“棗兒”指樹上結(jié)的棗子。

這句話寫出老人沉浸在回憶中,從中可以看出他對(duì)自己兒子的疼愛和思念。

4.“甜是甜,不中看,誰要啊。”這一句運(yùn)用了什么手法?從中表現(xiàn)了什么?

運(yùn)用了一語雙關(guān)的手法。老人年老,被兒子遺忘,老人的話語中透出一種深深的失落感。

5.“迷路了吧?”一句中的“迷路”有什么含義?       

這里的“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失,表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落。

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棗兒PPT,第六部分內(nèi)容:寫法探究

1.采用童謠,前后呼應(yīng),深化主題。

劇本的開頭和結(jié)尾都采用了同一首歌謠,首尾呼應(yīng),深化中心,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開頭用來渲染氣氛,交代背景。結(jié)尾也用了同一首歌謠,既與開頭相呼應(yīng),又強(qiáng)化了劇中的情境和內(nèi)容,深化了全劇的思想感情。

2.象征手法的運(yùn)用。

“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征、精神家園的象征。“棗兒”代表親情、故鄉(xiāng),更代表一種文化傳統(tǒng)、一種生活方式,它所牽涉的老人與兒子、男孩與父親等人物之間的關(guān)系,是當(dāng)今社會(huì)的縮影,喻示的是在劇烈深刻的社會(huì)變革中,人們的情感、心態(tài)、思想觀念、生存方式、精神歸宿都面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)。劇本巧妙地運(yùn)用象征手法,賦予了“棗兒”以豐富而深刻的社會(huì)內(nèi)涵,使全劇具有了深厚的思想內(nèi)蘊(yùn)。

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棗兒PPT,第七部分內(nèi)容:鑒賞評(píng)價(jià)

如何理解本文的主題?說說你自己的看法。

不可簡單理解為對(duì)走出去的人的批評(píng)(在劇烈深刻的社會(huì)變革中,日益強(qiáng)勁的現(xiàn)代化浪潮無可阻擋地席卷著一切與之不相適應(yīng)的思想和觀念,迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活,他們或許有很多的無奈),可以理解為表現(xiàn)親情和鄉(xiāng)情,反映社會(huì)家庭的關(guān)系的變化,呼喚人們的溫暖親情和心靈的溝通等。 

拓展延伸

閱讀《白毛女》中“逼債”一節(jié)。

楊  (拉住穆的手)。。ǔ├咸靻螝ⅹ(dú)根草,大水盡淹獨(dú)木橋,我一生只有這一個(gè)女,離開了喜兒我活不了!

穆  (大怒)你別糊涂了!一會(huì)兒少東家生了氣可不是玩的!

楊   我……我……我找個(gè)說理的地方去!(欲沖出門去)

穆  (拍案)哪里說理去!縣長和咱們少東家是朋友,這就是衙門口,你到哪里說理去!

楊  (驚。┪……我……

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棗兒PPT,第八部分內(nèi)容:總  結(jié)

“棗兒”是香甜的,也是苦澀的。那一聲聲或蒼涼,或稚嫩的呼喊聲,不只是一份期盼,更是一種給予,一種天賜——是爹娘賜予兒孫的耐以生存的精神維系和生命依托。“棗兒”是一座永久的家園,又是一座需要護(hù)理和更新的家園,F(xiàn)在,讓我們一起來再朗讀一遍劇本中的童謠,讓我們的聲音回響在農(nóng)村,回響在城市,回響在每一個(gè)人的心頭!

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