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《再別康橋》詩兩首PPT(第一課時)

《再別康橋》詩兩首PPT(第一課時) 詳細介紹:

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《再別康橋》詩兩首PPT(第一課時)

第一部分內(nèi)容:學 習 目 標

1、知識與技能: 

(1)學會朗誦詩歌。

(2)了解徐志摩詩歌三美的內(nèi)容。

2、過程與方法:

(1)通過對文本的解讀和對意象的分析,體會詩歌的意境美。

(2)通過對詩歌音樂美、繪畫美、建筑美、及意境美的分析提高學生對詩歌的鑒賞能力。

3、情感態(tài)度價值觀:體會作者在其詩歌中表現(xiàn)出輕煙似的離別情緒。

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再別康橋PPT,第二部分內(nèi)容:基礎(chǔ)知識

徐志摩(1897---1931)現(xiàn)代詩人、散文家。名章序,筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業(yè)于杭州一中、先后就讀于上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。1921年赴英國留學,入倫敦劍橋大學當特別生,研究政治經(jīng)濟學。  1931年11月19日,由南京乘飛機到北平,因遇霧在濟南附近觸山,機墜身亡。年僅34歲,英年早逝。著有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等 。 

寫作背景

康橋,即英國劍橋大學所在地,1920-1922年,詩人游學于此,在康橋度過了他人生中最幸福的一段時光。他有時在蔥綠的草坪上,看書或看云,有時在碧波蕩漾的康河里劃船。有時在星光下聽水聲……康橋多姿多彩的自然風光開啟了詩人的性靈;康橋濃郁的文化熏陶,使他走上了浪漫主義詩人的寫作道路;在康橋,他一見傾心地愛上了活潑美麗的中國少女林徽音,這一段沒有結(jié)局的戀情讓他刻骨銘心。為此,1922年回國前他作了長詩《康橋再會吧》,1926年寫了散文《我所知道的康橋》。1928年,故地重游,思緒萬千,在歸國的海輪上,創(chuàng)作了《再別康橋》這首傳世之作。

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再別康橋PPT,第三部分內(nèi)容:合作探究

賞析詩歌的意象

1.本文在意象的選擇上獨具特色,請同學們找出本文的意象分別是哪些?

2.這些意象的選擇有什么作用?

3.選擇的這些意象表達了作者什么樣的感情?

分組試讀:怎樣讀出美?

①在朗誦的時候要注意情感,本詩中對夕陽金柳的喜愛,對康河的眷戀,對康橋的不舍之情在朗誦中都要表現(xiàn)出來。

②還要注意語速,為強調(diào)突出情感的地方,或快或慢。

③語調(diào),根據(jù)情感的需要,抑揚頓挫。

④節(jié)奏。

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再別康橋PPT,第四部分內(nèi)容:徐志摩的詩歌“三美”

形式:四行一節(jié)    錯落排列    字數(shù)相近    回環(huán)呼應——建筑美 

語言:節(jié)奏感    旋律美  彈跳性——音樂美 

意境:金柳    新娘    招搖   彩虹似的夢——繪畫美 

康橋,因為有了志摩,而成就了它的靈性,徑自走入中國文學史燦爛的一頁。

志摩,又因為有了康橋,而找到精神皈依與寄托。

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再別康橋PPT,第五部分內(nèi)容:課 后 作 業(yè)

1.梳理和離別有關(guān)的名句。

2.能脫稿朗誦本詩。

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