《小狗包弟》PPT課件
第一部分內容：預讀先學 —— 讀文本內容，學基礎知常識
語言知識積累
一、音正形準
1.給下列加顏色的字注音
(1)單音字
①叱罵( )
②揪回( )
③舔舐( )
④吠叫( )
⑤解剖( )
⑥懺悔( )
(2)多音字
①爪
狗爪子( )
爪牙( )
②難
難受( )
難民( )
③作
作坊( )
作業(yè)( )
④結
結實( )
結緣( )
二、詞語積累
理解運用
(1)綠草如茵：____________________________________
錯點提醒：“茵”容易寫錯以致用錯意義或語境。
(2)逆來順受：____________________________________
(3)里通外國：___________________________________
(4)搖頭擺尾：_____________________________
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對點小測
判斷下列加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)
(1)綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。( )
(2)為了這份工作，老板的要求就是再無理，我也只有逆來順受，默默接受。( )
(3)有的人為了國家舍生忘死，有的人為了利益里通外國；有的人名垂青史為后人敬仰，有的人遺臭萬年被世人唾罵。( )
(4)他坐在那里搖頭擺尾，得意地談著自己的文章。( )
辨詞填空
(1)做客·作客
“做客”指訪問別人，自己當客人。“作客”指寄居在別處。
①在創(chuàng)作《異鄉(xiāng)人》時，李健想表達的，不是________他鄉(xiāng)的疏離感，更不是夢回家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁表白，而是更關注個體的情感體驗以及刻意融入他鄉(xiāng)的狀態(tài)寫真。
②劉老師盛情邀請我們周末去他家________。
(2)常常·往往
常常：表示事情的發(fā)生不止一次，而且時間相隔不久。
往往：表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。
在中美商務和政治關系中，________缺乏正確的聲音與手段緩和合作氣氛和增加相互之間的理解。在我們的雙邊關系中，最重要的________不是我們說什么，而是我們在什么時候、如何去說。
(3)膽戰(zhàn)心驚·膽戰(zhàn)心寒
兩者都指非常害怕。“膽戰(zhàn)心驚”形容非常害怕。而“膽戰(zhàn)心寒”形容害怕之極。兩者程度不一樣，“膽戰(zhàn)心寒”程度深。
①整天惴惴不安，________，如驚弓之鳥，似喪家之犬。貪官的這種“恐懼”心理，其實具有普遍性。
②頓時，各個預定攻擊地點槍炮聲大作，殺聲震天，敵人聞之________。
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文本常識積累
一、作者簡介
巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。現(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家，社會活動家、無黨派愛國民主人士。是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇巨匠。1982年獲“國際但丁文學獎”，2003年九十九歲高齡時獲選“感動中國”人物。
巴金的代表作有長篇小說《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《寒夜》，中篇小說《滅亡》《春天里的秋天》《憩園》，短篇小說以《神·鬼·人》最為著名，散文集有《隨想錄》《新聲集》等。
二、背景展示
文化大革命是從1966年5月至1976年10月期間發(fā)生在中國大地上的一場動亂。在這場災難中，一大批老干部受到打擊和迫害，巴金是其中一個。
“文革”結束后，面對這場災難，很多人都不敢說真話，巴金開始創(chuàng)作《隨想錄》。在《隨想錄》中，巴老真實地記錄了“文革”給他和他的家人及朋友帶來的身心摧殘，但他并未像其他的“文革”受害者那樣，簡單地把一切責任都推給了“四人幫”，而是對自己在二十世紀五、六十年代的“做了十年的奴隸”的“奴在心者”心態(tài)作了毫不留情的自我解剖。同時，他又對全民族在“文革”浩劫中的病態(tài)思想和知識分子為自保而出賣朋友、出賣良知的行為作了思考與分析，表現(xiàn)了一位世紀偉人的良心與勇氣。巴金借用文章《小狗包弟》說出了真話。它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個側面反映那個瘋狂時代的慘無人道的現(xiàn)實；文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。
三、文化常識
《隨想錄》是巴金晚年創(chuàng)作的一部雜文集，是巴金用紙和筆建立的一座個人的“文革”博物館。1978年巴金在香港《大公報》開辟《隨想錄》專欄，從1978年12月1日寫下第一篇《談〈望鄉(xiāng)〉》到1986年8月20日寫完最后一篇《懷念胡風》共出五集，其間歷時八年�！峨S想錄》堪稱一本偉大的書。這是巴金用全部人生經(jīng)驗來傾心創(chuàng)作的。他在《隨想錄》中痛苦回憶；他在《隨想錄》中深刻反思；他在《隨想錄》中重新開始青年時代的追求；他在《隨想錄》中完成了一個真實人格的塑造。這部著作全文共四十多萬字，被譽為中國當代散文創(chuàng)作的“里程碑”，有“說真話的大書”之美譽。
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小狗包弟PPT，第二部分內容：精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案
學習目標
1.探索文章主旨，體會文章的思想內容。
2.揣摩文章質樸的語言中所包含的深摯的情感。
3.正確認識人性并感悟作者勇于解剖自己、敢于講真話的精神。
課堂導語
我先給大家說個故事：說的是一位非常受學生歡迎的語文教師，因為講述膽略過人、機警智謀的毛主席在瀏陽遇險，被迫在水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派，并被判刑8年，最終喪妻失子。你相信這是真的嗎？或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這就是
事實，而且事實甚至比這個更殘酷、更荒唐，這就是“文革”。列寧曾說過“忘記歷史就意味著背叛”，今天就讓我們通過“文革”見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》，來感受那個特定時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟知的歷史。
脈絡梳理
楔子(第1段)——藝術家與狗的故事
開端(第2段)——包弟的來歷
發(fā)展(3～6段)——七年相處
結局(7～9段)——一朝離別
尾聲(10～13段)——真心懺悔
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整體感知
下列對課文內容的理解和分析，正確的兩項是
A.包弟在“我”家待了七年，同“我們”一家人處得很好。在“我”“半靠邊”時，別人趕它走，用腳踢，拿棒打，都沒有用，它一定要留在“我”的身邊。
最后被打斷了后腿，才痛苦地拖著傷殘的身子走開了。
B.《小狗包弟》就好像作者對過去的懺悔書，字里行間到處流露的也是對包弟的 懷念與歉意，并為那無法償還的虧欠而懊惱、抱憾。文中重要的不是反思，是批判以及對“文革”的痛恨。
C.當紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”時，小狗包弟就成了“我們”全家人的一個“包袱”，使“我們”整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會被紅衛(wèi)兵抄走。
D.送走包弟后，“我”下班回家，雖然聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進屋，但因為它畢竟離開了“我”家，我便感到輕松。
E.本文語言活潑流暢、節(jié)奏明快，讀來如聽一個飽經(jīng)滄桑的老人在話家常、訴心曲。
多處使用了對比手法，或敘事實，或寫感受，或明結果，產(chǎn)生了很好的表達效果。
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課堂互動
1.這篇文章大體講了一個什么樣的故事？
答案 巴金養(yǎng)了一條小狗叫包弟，相伴七年，非常喜歡。但“文革”發(fā)生了，不讓養(yǎng)狗，為了保護自己，巴金只好忍痛把小狗送到醫(yī)院做實驗用。對此，巴金非常自責，對小狗表示歉意。
2.“您的小狗怎樣？”這句話一共出現(xiàn)了三次，分別是在怎樣的情景下出現(xiàn)的？在這三次問話里，作者的心情有什么不同？
答案(1)第一次出現(xiàn)是日本作家由起女士到北京參加亞非作家緊急會議時問起的。那時候包弟的情況還很好，所以作者回答得很輕松也很愉快。
(2)第二次出現(xiàn)則是1962年的事情了。這時候“文革”還沒有開始，包弟以及大家的生活都很愉快，作者為這種幸福的生活而感動，心靈也沒有受拷問之擾，所以作者仿佛又聽見由起女士在這樣問他。
(3)第三次是作者自己的猜測。他很擔心由起女士再問起他這一問題，因為這時他已經(jīng)背上了沉重的心理包袱。
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問題爭鳴
爭論話題
巴金在“文革”時把小狗包弟送上解剖臺，是對還是錯？為什么？
辯論題目
怎樣理解巴金在“文革”時把小狗包弟送上解剖臺的行為？
甲方觀點：不能理解巴金把小狗送上解剖臺的行為。
甲方辯詞：
答案 辯論提示：(甲方)認為作家的行為是自私的。持這種意見的同學，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。
乙方觀點：可以理解巴金把小狗送上解剖臺的行為。
乙方辯詞：
答案 辯論提示：(乙方)認為作家的行為可以理解。持這種意見的同學多了一份理解，多了一份同情。我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片段當中，我們仍能夠看到社會的動亂，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。
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小狗包弟PPT，第三部分內容：多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能
素材運用
1.課本素材
從《小狗包弟》的言辭之中，我們感受到了巴金對自己行為的悔恨與鄙視。他悔恨的是什么？是一條小狗的死亡嗎？不是！他悔恨自己的投降行為，他活在深深的自責之中。心靈的重負壓得他喘不過氣來，非得用文字這把刀來解剖自己，讓世人看到他曾經(jīng)的“罪惡”與掙扎。于是，我們在《隨想錄》中看到了一位真實的巴金。他讓我們感受到了作家靈魂的戰(zhàn)栗和對人性扭曲的深刻批判。
我們有時候會抱怨生活，在尋找了千百種理由之后，驀然回首曾經(jīng)走過的那些歲月，會驚奇地發(fā)現(xiàn)：其實生活賜予我們的并非與別人的不同，不同的僅僅是我們的胸襟中缺少一份坦然。
晚年的巴金是真摯與坦誠的。作為文化界的“國寶級”人物，他完全可以將自己的另一面隱藏起來，這樣他在史冊上將忠肝義膽，萬古流芳。但是他講真話，坦然地接受世人的指責與鄙視，這需要多么大的勇氣��！為了還清“心靈上的欠債”，他毫不留情地解剖自己。這是一份何等珍貴的坦然！
2.課外素材
白巖松：說真話是新聞最基本的底線
如果天天都只是大家以為的正面報道，只呈現(xiàn)某種虛假的好，真正的不好沒有被像啄木鳥一樣給叼出來并且改正的話，這個正面報道從歷史的角度看，不就是負面報道嗎？
2011年12月10日，在廣州大劇院的舞臺上，白巖松從胡德平手里接過“中國夢”致敬杯，聽完致敬詞后，他有些不好意思。
“說真話是新聞最基本的底線，從來就不是上限，如果新聞不說真話，會造成怎么樣的后果？”白巖松說。
1985年，17歲的白巖松考上了北京廣播學院，在新聞系學到的第一課就是：“說真話”是新聞的底線。1989年畢業(yè)后，白巖松進入中央人民廣播電臺工作；1993年調入央視，成為《東方時空》的主持人；1997年香港回歸，白巖松主持了中央電視臺的第一次大型直播；2010年，白巖松主持的廣州亞運會直播，改變了中國電視的直播解說語態(tài)。
記者做久了，難免會目睹更多的悲劇事件和更多的不公正，難免會感到疲憊、沮喪甚至厭倦。這導致了很多記者的離開。白巖松沒有遭遇這樣的問題嗎？
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美文深讀
核心亮點：選材、用材(二)
作文命題：閱讀下面的材料，按要求作文。
2013年3月6日，一乘機老人突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫(yī)。航班滯留三亞16個小時，乘客因此耽誤了一天的旅程。部分人心生不滿，“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責任”。后又覺得補償方案不合理拒絕再登機，飛機只好載著其他乘客先行離去。該事件引來網(wǎng)上眾多關注，有的網(wǎng)友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時；有的網(wǎng)友指責旅客冷漠、缺乏包容心；也有的網(wǎng)友說“16個小時都被困在機場，誰受得了啊”。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：自選角度，自擬標題，自定文體；不少于800字；不得套作，不得抄襲。
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關鍵詞：人教版高中語文必修一PPT課件免費下載，小狗包弟PPT下載，.PPT格式；
