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《小狗包弟》PPT教學課件

《小狗包弟》PPT教學課件 詳細介紹:

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《小狗包弟》PPT教學課件

第一部分內容:導入新課

親愛的同學們:

謝謝你們寫信給我,一大堆信!我數(shù)了數(shù),一共40封,好像你們都站在我面前,爭先恐后,講個不停,好不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

我有病,寫字困難,提著筆的手不聽指揮。不要說給每個同學寫一封回信,或者象五年級郭小娟同學所要的那樣一小段話,就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時候一支筆在我手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。請原諒,我今年不能回家鄉(xiāng),并不是不愿意看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,但是,我沒有體力和精神支持這樣一次長途的旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。

不要把我當做什么杰出人物,我只是一個普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達我的這種感情。我今年87歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實實,平平凡凡地走過了這一生。我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的的信中說:“我愿意再活一次,重新學習,重新工作,讓我的生命開花結果。”

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小狗包弟PPT,第二部分內容:學習目標

知識與能力:

1.  聯(lián)系時代背景,認識十年動亂的社會現(xiàn)實,以史為鑒。 

2.  理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。 

過程與方法:

1.  這是一篇敘事散文,能按故事進程來理出課文的一個完整的故事鏈;

2. 了解作者按“自然流”敘事抒情的寫作特點。 

情感、態(tài)度與價值觀:

引導學生感受文中蘊含的作者深刻反省、自我拷問的警醒人心的力量,體會老年的巴金顯示出的一個正直的成熟的作家嚴于解剖自己、敢于說真話的勇氣和度量,進而引發(fā)學生對過去那個年代甚至當今時代的民族精神、民族文化心理的探討和拷問,幫助學生形成高尚的人格和道德情操。 

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小狗包弟PPT,第三部分內容:題目介紹

《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》,是其中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇,從一個側面反映文革時期的慘無人道的現(xiàn)實;文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛,表達了深重的憐憫、歉疚和懺悔之情。

關于文革

葉劍英元帥曾經沉痛地說過:“文化大革命死了兩千萬人,整了一億人,浪費了八千億人民幣。”

(轉引自《往事——1966寫真》) 

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小狗包弟PPT,第四部分內容:作者簡介

巴金生平

巴金,(1904年11月25日-2005年10月17日),原名李堯棠,字芾甘,四川成都人,祖籍浙江嘉興,漢族,F(xiàn)代文學家,翻譯家,出版家,“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一,中國現(xiàn)代文壇的巨匠。

“文革”中,巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起,在香港《大公報》連載散文《隨想錄》,回憶自己在“文革”中的遭遇和內心感受。由他倡議,1985年建立了中國現(xiàn)代文學館。他的著作被譯為多種文字。

1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。

1999年,國際編號8315的小行星被命名為“巴金星”。2003年11月25日,國務院授予了他“人民作家”的榮譽稱號。

巴金代表作

《愛情三部曲》:《霧》《雨》《電》

《激流三部曲》:《家》《春》《秋》

散文集《隨想錄》

寫作背景

巴金在文革十年的動亂中,看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害,卻有恨不敢說,有淚不能流,有時還不得不說些違心的話,做些違心的事。粉碎“四人幫”后,他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了,他說:“我吃夠了謊言,現(xiàn)在到了講真話的時候了。”“人人只有講真話才能認真的活下去。”“我必須用最后的言行證明我不是一個騙子”。他本著要對文化大革命做出個人反省的目的于1980年1月4日創(chuàng)作完成 了《小狗包弟》。

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小狗包弟PPT,第五部分內容:整體感知

本文的總體思路

序幕(1)藝術家和狗的故事

開端(2)小狗包弟的來歷    

發(fā)展(3-6)小狗包弟和家人的親密接觸

結局(7-9)痛別包弟

尾聲(10-13)作者的懺悔

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小狗包弟PPT,第六部分內容:課文講解

一、開篇寫一位藝術家與狗的故事,有什么意義?

從思路章法說,先說別人的事引出話題,起著鋪墊、啟發(fā)的作用;

從思想內容說,藝術家與狗的故事,巴金與狗的故事,二者似成對照,讓人看到此類事在全國并非一二,而是遍見的,由此深化了文章的主題;

從寫作效果說,藝術家與狗的故事似乎更慘烈,而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈,是一種“潤物細無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。

二、作者反映“文革”的現(xiàn)實,為什么要寫一條小狗?

小狗雖小,但也是一條生命,凡有血有肉的善良生命都應得到生存權,并免受侵害。更重要的是,作者通過一條小狗遭遇,反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實,一條狗都保不住命。另外,作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程,寫心靈是主要的,寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實,寫心靈是寫虛,按散文的創(chuàng)作規(guī)律,寫虛必定以寫實為基礎。

三、作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調?

在那個動亂的年代,多數(shù)群眾卷入紛爭之中,作者屬于少數(shù)被侵害被侮辱的人,“文革”結束了,國人應該自我反省,而率先反省的竟然是一個無過錯的老人!巴金的《隨想錄》出版后,引發(fā)文壇的震動,就是因為作者以自我反省的方式觀照過去的一段歷史,警醒人們記取歷史教訓。巴金由此贏得了社會的普遍敬意和稱頌。本文的歉疚和懺悔就是作者反省的具體體現(xiàn),這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。

我們透過本文可以揣測到巴金是一個善良人,他經歷了一場浩劫,不僅失去了小狗包弟,而且失去了最親的親人蕭珊,可他沒有怨天尤人,沒有用文章作為聲討、控訴的工具(聲討、控訴并非不必要),而是自責、自省,很像道德主義者、良心主義者之所為,這既符合巴金本人的習慣,又能引起讀者的深思和自省,引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。

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小狗包弟PPT,第七部分內容:寫作特色

一、角度獨特——用自責懺悔解剖自己,去揭露鞭撻文革。

二、寫法新穎——用寫小狗的命運反襯人的命運,用狗性反襯人性,以小事件反襯大社會。 

三、按“自然流”敘事抒情

“自然流”的特點,是文章段落、層次,過渡、照應,敘事、議論、抒情,過去、現(xiàn)在、將來,一切都自然而然,不見刻意的技巧,又顯出深層的技巧。下面從幾個方面來分述:

1.   故事進展自然順暢,其中無生硬的“焊接”或“阻梗”。

開篇寫一位藝術家與狗的故事,下一段的一句“聽了這個故事,我又想起我曾經養(yǎng)過的那條小狗”,很自然地過渡到本文擬述之事;中間寫包弟的可愛,借用日本女作家的問話“您的小狗怎樣”,一下就自然地過渡到包弟慘遭厄運的敘述上來了;文章從敘事向抒情轉化很自然輕巧,抒情大約是從作者送走包弟、臥榻難眠、思前想后開始的,一直到文章結束,感覺不到其間從事到情、從敘到議的轉變的生硬;再有,從過去到現(xiàn)在,是以懺悔的心情連接起來的,也感覺不到其間過渡的唐突。

2.  語言樸素自然,全無刀斧雕琢痕跡。

讀者讀了本文受到感動,與本文語言的魅力、震撼力是分不開的。本文的語言既有書面語的特點,又有口語的特點,兩種語體很自然地渾融一體。讀者只是感覺到事件的自然發(fā)生、發(fā)展,情感的自然波瀾起伏,而感覺不到文章語言形式或語言技巧的存在,可以直擊文章的深層和底蘊。

3.自然之中又有潛藏的起伏跌宕,而絕非完全地平直板滯。

開篇講述一位藝術家與狗的故事,是深思熟慮過的,其中必有深意;全篇寫哪些事,哪些事詳寫,哪些事略寫,哪兒發(fā)議論抒真情,文章的著力點定于何處,文章的感情基調是什么,等等,都需要寫前斟酌。

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小狗包弟PPT,第八部分內容:課堂小結

巴金懺悔的意義:在文革結束的一段時間里,幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任,而巴金作為一個受害者站出來懺悔,這既是懺悔,是反思,是鞭撻,也是對生命的尊重,對反省歷史的呼號,對光輝人性的呼喚。

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小狗包弟PPT,第九部分內容:高考鏈接

1.(2007年,北京卷)下列各組詞語,沒有錯別字的一組是(    )

A.精粹  精絡  精疲力竭    精誠所至,金石為開    

B. 贈予  授予 予人口實   同甘共苦,禍福予共

C. 即將  立即  若即若離    一言即出,駟馬難追  

D. 揮毫  毫發(fā)  毫無二致   失之毫厘,謬以千里

2.(2007,北京卷)下列句子,沒有語病的一句是( )

A. 素質可以理解為人在先天條件的基礎上,在家庭、社會的影響下,經過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。

B. 很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家,因為狙擊要求威力大,精度高,但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。    

C. 幾組蝴蝶展框吸引了參觀者,大家都以為這是標本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志,使大家恍然大悟。

D. 在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時,他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

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小狗包弟PPT,第十部分內容:課堂練習

1.下列詞語中加下劃線的字讀音無誤的一項是(    )

A.寒暄(xuān)     城垣(yuán)

傷殘(cán)             呻喚(shēn)

B.伺候(cì)          墮入(zhuì)

蠻橫(hèng)          租賃(lìn)

C.飄泊(bó)        可恥(chǐ) 

懺悔(qiān)          苦難(nàn)

D.提防(dī)         解剖(pāo)

慰藉(jiè)              創(chuàng)傷(chuāng)

2.下列各組詞語中加粗字的讀音,與所給注音全都相同的一組是(       )

A.和huò 和藥 和氣 暖和 和面

B.咽yàn 咽氣 咽喉 嗚咽 吞咽

C.著zháo 高著 著陸 著急 著迷 

D.校jiào 校對 ? 校場 校點

3.下列詞語中沒有錯別字的一組是(    )

A.脈搏 設法 乘涼 逆來順受         

B.滄桑 竹籬 蟲蛀 人才倍出

C.軼事 包袱 吠叫 委屈求全         

D.裝潢 作揖 熬煎 甘之如怡

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小狗包弟PPT,第十一部分內容:拓展閱讀

《廢園外》(巴金) 

晚飯后出去散步,走著走著我又走到這里來了。

從墻的缺口望見園內的景物,還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個角落里,一簇深紅色的花盛開,旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了,但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。

我看看花,花開得正好,大的花瓣,長的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的,我想,一個星期前,有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景,贊美的眼光便會落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹,把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。

但是現(xiàn)在窗沒有了,樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色,花還在盛開。倘使花能夠講話,它們會告訴我,它們所看見的窗內的面顏,年輕的面顏,可是,如今永遠消失了;ㄒ嬖V我的不止這個,它們一定要說出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的,不到一刻鐘的功夫,一座花園便成了廢墟了。

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