《哈姆萊特》PPT下載
第一部分內(nèi)容：趣味情景導學
我們可以看到哈姆萊特內(nèi)心的仇恨，可以深切感受到哈姆萊特為父報仇的迫切心情。
然而，在為父報仇的時候，主人公的內(nèi)心卻也曾發(fā)出了“To be, or not to be: that is the question.（生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。）”這樣的疑問，故事究竟是怎樣的呢，讓我們一起學習《哈姆萊特》這篇課文，去探尋主人公的心理軌跡。
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哈姆萊特PPT，第二部分內(nèi)容：學習目標
1.了解作者莎士比亞及其代表作品。
2.了解劇情，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。（重點）
3.品味課文個性化的藝術(shù)語言。（難點）
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哈姆萊特PPT，第三部分內(nèi)容：預習成果展示
【走近作者】
莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學的奠基者之一。馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，本·瓊森稱譽他是“時代的靈魂”。
莎士比亞在埃文河畔斯特拉特福出生長大，18歲時與安妮·海瑟薇結(jié)婚，兩人共生育了三個孩子：蘇珊娜、雙胞胎哈姆尼特和朱迪思。
16世紀末到17世紀初的20多年期間莎士比亞在倫敦開始了成功的職業(yè)生涯，他不僅是演員、劇作家，還是宮內(nèi)大臣劇團的合伙人之一，后來改名為國王劇團。1613年左右，莎士比亞退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。
1590年到1613年是莎士比亞的創(chuàng)作的黃金時代。他的早期劇本主要是喜劇和歷史劇，在16世紀末期達到了深度和藝術(shù)性的高峰。
接下來到1608年他主要創(chuàng)作悲劇，莎士比亞崇尚高尚情操，常常描寫犧牲與復仇。在他人生最后階段，他開始創(chuàng)作悲喜劇，又稱為傳奇劇。
代表作品
四大悲劇
《哈姆萊特》《奧賽羅》
《李爾王》《麥克白》
四大喜劇
《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》
《皆大歡喜》《第十二夜》
在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是《莎士比亞全集》，即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。
【背景介紹】
莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。哈姆萊特是古代丹麥的王子，莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國現(xiàn)實中來。
此時的英國,社會矛盾激化，宮廷生活糜爛,王室與資產(chǎn)階級的矛盾日趨尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口,揭露了當時社會的黑暗，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想。
【劇情簡介】
老國王被害，但幽魂不散，后將真情告于王子哈姆萊特。叔父克勞狄斯服喪未滿兩個月，即霸占先王后并繼承王位。丞相波洛涅斯依附奸賊，強迫女兒奧菲莉婭與王子絕交，奧菲莉婭之兄雷歐提斯亦從中作梗。
王子裝瘋賣傻騙過所有的人，為證實幽魂所言真假，他導演了一場老國王被毒殺的無言短劇，并請新國王和新王后觀賞，其叔父色變離場。
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哈姆萊特PPT，第四部分內(nèi)容：整體閱讀感知
閱讀課文，梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)
第一部分 開頭到“不要作聲！誰來了？”
第二部分 從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破裂了”
第三部分 從“一貴族上”到結(jié)束
整體閱讀，感知文意。
課文節(jié)選部分主要講了國王克勞狄斯暗害被派往英國的哈姆萊特未得逞，又設(shè)毒計讓哈姆萊特與雷歐提斯比劍，欲置哈姆萊特于死地，結(jié)果哈姆萊特、國王、王后、雷歐提斯均死于非命的故事。
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哈姆萊特PPT，第五部分內(nèi)容：問題導學探究
導學探究一：主要人物內(nèi)心的矛盾沖突
【提示】
內(nèi)心充滿人文主義和現(xiàn)實的沖突，一方面他認為事事由天定，自己所遭遇的厄運是上天安排的;另一方面他又要除掉克勞狄斯。對待母親，他愛自己的母親;但又因為母親嫁給了新國王，而出言譏諷母親。
導學探究二：品味個性化的人物語言
1.哈姆萊特對霍拉旭說“我還沒有向我的腦筋商量一段序幕，腦筋就把全戲安排好了”，哈姆萊特的這句臺詞表達效果如何？
【明確】
運用擬人手法
指哈姆萊特發(fā)現(xiàn)了克勞狄斯準備借英格蘭國王之手殺死自己的陰謀之后迅速做出反應——偽造國書
這不是事先安排的，只是急中生智，應付克勞狄斯的圈套的權(quán)宜之計
2.哈姆萊特在和雷歐提斯比劍之前，向他請求諒解，這段臺詞和哈姆萊特在全劇中一貫的尖刻、譏諷、不留情面的語言風格是不一樣的，這種變化體現(xiàn)了哈姆萊特怎樣的性格特點？
【明確】之所以出現(xiàn)這種變化，是因為哈姆萊特對雷歐提斯的遭遇深有體會，對他產(chǎn)生了由衷的同情，透過這段話語，我們可以感受到哈姆萊特善良、美好的天性。
3.如何理解哈姆萊特的經(jīng)典臺詞“生存還是毀滅”？
這句話可分為兩個層次
第一層是哈姆萊特對生死問題的思考
第二層是他對思想和行動之間關(guān)系的思索
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哈姆萊特PPT，第六部分內(nèi)容：當堂訓練達標
(2018·全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并作修改。(5分)
獲悉文學院下周舉辦活動,隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。
盛夏快來了,請先生保重身體。
解析：本題考查語言表達得體的能力。“教書”是口語,無敬意,根據(jù)書信特點及語境應改為比較書面且包含敬意的“從教”。“光臨”是敬辭,不能用于自己,所以應改為“前往”或“參加”。“惠贈”是用于感謝別人的敬辭,不能用于自己,所以應改為“奉上”“奉送”或“敬贈”。“先睹為快”用于自身,不能用于對方,應改為“指正”或“斧正”。“快來了”口語化,與上下文語境不諧,所以應改為“將至”或“將臨”。
答案:①“教書”改為“從教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。
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哈姆萊特PPT，第七部分內(nèi)容：拓展鏈接
莎士比亞經(jīng)典名言
1.母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊。
2.道德和才藝是遠勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個凡人成為不配的神明。
3.人世間的煊赫光榮，往往產(chǎn)生在罪惡之中，為了身外的浮名，犧牲自己的良心。
4.質(zhì)樸卻比巧妙的言辭更能打動我的心。
5.人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長了。
6.黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。
7.對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負。
8.在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。
9.生命短促，只有美德能將它留傳到遙遠的后世。
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哈姆萊特PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
一千個讀者就有一千個哈姆萊特。通過對劇中哈姆萊特人物形象的了解，談一談你對哈姆萊特的印象。
要求：
1.找準切入點；
2.寫一篇不少于500字的短文。
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