《認(rèn)識多媒介》PPT
第一部分內(nèi)容：活動(dòng)提示
1.了解不同媒介的傳播特點(diǎn)。圍繞近期發(fā)生的某個(gè)新聞事件，開展一次有關(guān)“身邊人獲取信息的習(xí)慣”的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果展開分析，歸納不同媒介的傳播特點(diǎn)。注意要抓住與調(diào)查目標(biāo)相關(guān)度較高的設(shè)問要點(diǎn)，如：平時(shí)獲取新聞的途徑、得知這一新聞事件的最初渠道、這一事件中最感興趣的新聞點(diǎn)、想深入了解事件時(shí)的首選媒介。調(diào)查時(shí)應(yīng)考慮被調(diào)查者職業(yè)、年齡等的代表性，以獲得較為全面的調(diào)查數(shù)據(jù)。
2.探討不同媒介的語言特征。下面是一則校報(bào)的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點(diǎn)對招聘啟事進(jìn)行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等，并說說這樣改寫的理由。
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認(rèn)識多媒介PPT，第二部分內(nèi)容：活動(dòng)資料
1. 報(bào)紙
（1）傳播特點(diǎn)
①發(fā)行面廣，覆蓋面寬。
②發(fā)行對象明確，選擇性強(qiáng)。
③信息傳播迅速，時(shí)效性強(qiáng)。
④攜帶方便，可隨時(shí)隨地接收信息。
⑤信息容量大，選擇方便。
（2）語言特征
①真實(shí)性。新聞是建立在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上的，語言首先必須具有準(zhǔn)確性，盡可能使用中性詞，切不可因追求語言的轟動(dòng)效應(yīng)，用大話套話拔高報(bào)道對象，帶有主觀色彩。
②群眾性。新聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語言，站在群眾的角度上寫新聞，給群眾以親切感，體現(xiàn)媒體對群眾的一種關(guān)懷。
③文學(xué)性。要使新聞最大限度地向新聞受眾延伸擴(kuò)展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實(shí)，通過文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)人物與事件，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)增強(qiáng)感染力，擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力。
2. 廣播
（1）傳播特點(diǎn)
①傳播范圍廣，傳播迅速快，時(shí)效性強(qiáng)。
②信息受眾廣泛，覆蓋面大。由于廣播不受時(shí)間和空間的限制，只要有收音機(jī)就可以收聽。
③信息傳播方便靈活，聲情并茂。
④制作簡便，成本低。
⑤接收方便。
（2）語言特征
①口語化。廣播新聞的語言通俗易懂、口語化。“說”給聽眾聽是廣播新聞的最大特點(diǎn)，因此，廣播新聞?wù)Z言要朗朗上口，清楚流暢，讓人一聽就能懂，使人一聽就能明白是在說什么事情。
②形象化。廣播語言的形象化，就是運(yùn)用具體、生動(dòng)、鮮明和逼真的詞語，將廣播新聞中聽眾看不到、摸不透的事件和景象，通過廣播的語言獨(dú)特地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽眾獲得真切的感受，如身臨其境一般理解事件背后的道理。
③大眾化。新聞?wù)Z言，要說群眾聽得懂的話。采寫新聞稿件的語言和播新聞時(shí)主持人的語氣，都要平易、平和，盡量做到生活化，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機(jī)結(jié)合。
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認(rèn)識多媒介PPT，第三部分內(nèi)容：活動(dòng)事例
1. 用廣播發(fā)布的招聘啟事
同學(xué)們，下面廣播一則招聘啟事：
校報(bào)因?yàn)楣ぷ餍枰�，招聘兩名編輯，主要�?fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對象為高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘的條件有三個(gè)，第一，熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；第二，能夠細(xì)致認(rèn)真地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；第三，具備良好的溝通能力。
有意向的同學(xué)可在3 月25 日前，將個(gè)人簡歷發(fā)至郵箱××××。
2. 用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)論壇或班級微信群發(fā)布的招聘啟事
校報(bào)招聘兩名編輯
高一、高二學(xué)有余力的同學(xué)，如果你熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平，能夠細(xì)致認(rèn)真地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心，具備良好的溝通能力，請你3 月25 日前把個(gè)人簡歷發(fā)到郵箱××××。
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