《雨的四季》PPT免費下載
第一部分內(nèi)容：詩句
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南和尚《絕句》
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雨的四季PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.分析四季的雨不同的特點，感受文章的語言美和畫面美。（重點）
2.賞析本文清新明麗的語言特色，展開聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫的方法。(難點)
3.體會作者對雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(難點)
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雨的四季PPT，第三部分內(nèi)容：作者介紹
劉湛秋
劉湛秋，生于1935年，籍貫安徽蕪湖，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對生活，又超越時空。
代表作有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》等，曾被譽為“當(dāng)代抒情詩之王”。
背景介紹
劉湛秋認為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對重，以輕對累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在這種思想意識下產(chǎn)生的。
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雨的四季PPT，第四部分內(nèi)容：字音字形
蟬聲（ ） 花苞（ ） 池畦（ ）
靜謐（ ） 高邈（ ） 鈴鐺（ ）
蒞臨（ ） 吝嗇（ ） 咄咄逼人（ ）
淅淅瀝瀝（ ） 干澀（ ） 漾出（ ）
生詞釋義
高邈:高而遠。邈，遙遠。
造訪：拜訪。多用于書面。
吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。
靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。
蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。蒞，到。
咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。
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雨的四季PPT，第五部分內(nèi)容：朗讀課文 整體感知
1.請同學(xué)們朗讀課文，讀準(zhǔn)字音字形，感情充沛
2.給散文進行分段，概括出每段大意，理清結(jié)構(gòu)
3.概括四季之雨的特點，從文中找出形容每個季節(jié)的雨的關(guān)鍵詞
文章層次
第一部分 開門見山，作者直接表明對雨的情感——喜愛。
第二部分 作者按照時間順序，具體寫出了雨在不同季節(jié)的特點。
第三部分 點明主題，直接表達對雨的愛戀和對生命的的熱愛之情。
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雨的四季PPT，第六部分內(nèi)容：精讀課文
1.閱讀全文，說說四季的雨各有什么特點，寄托了作者怎樣的思想情感？
春雨：柔軟、嬌媚；夏雨：熱烈、粗獷；秋雨：端莊、沉靜；冬雨：自然、平靜。
作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛之情，表現(xiàn)了作者對生命對大自然的熱愛。
春雨
在這一段中，作者是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？
間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。
在這一段中，作者運用了哪些修辭手法？有什么作用？從文中找出原句賞析。
此段運用了比喻、擬人的修辭手法。賦予花、樹以人的情態(tài)特征，將初春萌發(fā)的葉子比喻成起伏的波浪，把雨滴成少女的眼淚，將小草比喻成蚯蚓，生動形象地寫出了春雨的嬌媚、柔情，表現(xiàn)了雨給大地帶來的勃勃生機。
夏雨
文章的第3段中“別有一番風(fēng)情”指的是什么？
夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。
秋雨
作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊又沉靜”，你如何看？
實際上，自然界的秋風(fēng)秋雨都是一種自然現(xiàn)象而已，文人的情感或悲或喜，都是他們的主觀感受。本文作者將秋雨放在了一個成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的沉靜與端莊，寫出了作者對于秋雨的獨特感受。
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雨的四季PPT，第七部分內(nèi)容：賞析內(nèi)容
1.作者抓住雨在四季中不同的特征，運用比喻、擬人的修辭手法，把四季的雨人格化了。作者把雨比作了什么人？這樣寫有什么好處？
作者把春雨比作一個嬌媚的少女，把秋雨比作一個出嫁生了孩子的母親。這樣寫不僅很生動形象，給文章增添了趣味，而且體現(xiàn)了作者對自然、生命的熱愛之情。
2.本文寫出了四季的雨具有的不同特點，如果把標(biāo)題改成“四季的雨”好不好？
不好。“四季的雨”單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”，充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿了情趣和意境。
3.最后一段在文中的作用是什么？
首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，表達了作者對雨的愛戀之情，點明了文章中心。
4.作者能把《雨的四季》寫得打動人心的原因有哪些？
1.調(diào)動感官顯色彩。
2.巧用修辭繪神韻。
3.按照順序分層次。
4.融情入景巧抒情。
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雨的四季PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異。作者抓住不同季節(jié)雨的特征，從形、聲、色、味等角度，以飽蘸情感的筆墨寫出了雨的情趣、雨的性格，將雨寫的可感可觸，親切可愛，從而抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情，表現(xiàn)了作者對人生的追求。
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雨的四季PPT，第九部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.《雨的四季》讀讀寫寫，生字詞+注音，每個寫五遍。
2.根據(jù)本文所學(xué)習(xí)的細節(jié)描繪的方法，展開聯(lián)想與想象，描寫一副你所想象的下雨過后的情景畫面。不少于200字。
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