《皇帝的新裝》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：知識(shí)預(yù)覽
作者簡介
安徒生（1805~1875）
19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。
安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話。
代表作：《丑小鴨》《海的女兒》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等
文章體裁
童話是兒童文學(xué)的一種，它是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，引人入勝。
安徒生的童話，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。
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皇帝的新裝PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
1.課文以什么為線索？寫了哪些情節(jié)？
本文以“新裝”為線索
引子（1） 皇帝愛新裝
開端（2~4） 騙子做新裝
發(fā)展（5~23） 君臣看新裝
高潮（24~33） 皇帝穿新裝
結(jié)局（34~37） 小孩揭新裝
2.請(qǐng)用一個(gè)字概括本文中心內(nèi)容（這個(gè)字既能適用于文中每個(gè)人物，又符合本文思想內(nèi)容。
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皇帝的新裝PPT，第三部分內(nèi)容：合作探究
1.在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？
關(guān)鍵作用語句：“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”
原因：騙子說那衣服具有“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸無能而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛奉承的心理，因而騙術(shù)步步行通。
2.所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？
兩層原因：
（1）人們都害怕說出新衣不存在會(huì)導(dǎo)致自己被當(dāng)成傻瓜，因此都裝作看見了新衣
（2）統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮，使得他們看不見也不愿意看見真相，而在他們的統(tǒng)治下，整個(gè)社會(huì)也都染上了這種裝腔作勢、無視真實(shí)的毛病。
3.一個(gè)小孩子最先說出了真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？
“小孩子”寄托著作者對(duì)于改變現(xiàn)實(shí)、戳穿虛偽的理想。老百姓們?cè)谛『⒆拥膸?dòng)下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們?yōu)榱司S護(hù)自己的權(quán)威仍裝模作樣，充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽，大臣們阿諛奉承的心理。
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皇帝的新裝PPT，第四部分內(nèi)容：深層研讀
1.如何理解第五段中“皇帝心里感到有些不大自然”？
這一句“不大自然”在情節(jié)上起承上啟下的作用，既順承上文，說明皇帝已經(jīng)完全聽信了騙子們的謊言，又引起下文老大臣的故事，這里表現(xiàn)出皇帝的愚蠢。作者在這里將話說得恰到好處，為后文更辛辣的諷刺積蓄力量。
2.第六段中，皇帝為何要先派他的老大臣去看布料？
這段情節(jié)緊承上文而來，繼續(xù)說明皇帝的輕信與愚蠢，又摻雜了些許疑慮。同時(shí)，他對(duì)老大臣“理智”“稱職”的評(píng)價(jià)，更為后文情節(jié)埋下伏筆。
3.第35~37段中，為何人們要說“有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”？
這段情節(jié)里的三句話有著遞進(jìn)的關(guān)系。爸爸說的話在小孩子說話之后，既說明他對(duì)自己孩子的認(rèn)同和肯定，同時(shí)又表現(xiàn)出震驚而惶惑的情態(tài)。“最后所有老百姓都說”時(shí)，真相已經(jīng)大白。“有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”介于二者之間，表現(xiàn)出人們對(duì)真相的逐漸接受。
4. 分析文中的皇帝、大臣、騙子、孩子及百姓的形象。
皇帝：昏庸無能、驕奢淫逸、愛慕虛榮、虛偽愚蠢
大臣：虛偽、愚昧、阿諛奉承
騙子：虛偽、狡詐、貪婪、裝腔作勢
孩子：天真爛漫、敢說真話、敢于戳穿騙局
百姓：膽小怕事、人云亦云
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皇帝的新裝PPT，第五部分內(nèi)容：主旨分析
1.這篇童話諷刺了什么？告訴我們什么道理？
諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
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