人教版高中語(yǔ)文必修二《雷雨》PPT免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件，共36頁(yè)。
本課目標(biāo)
一、了解曹禺和他的《雷雨》。
二、了解戲劇的一般常識(shí)，理解舞臺(tái)說(shuō)明的作用。
三、體會(huì)作品中起伏跌宕的戲劇沖突，個(gè)性鮮明的人物語(yǔ)言和精巧的藝術(shù)構(gòu)思。
曹禺其人
曹禺(1910－1996)，中國(guó)二十世紀(jì)最優(yōu)秀的劇作家之一。原名萬(wàn)家寶，湖北潛江人。他從小愛(ài)好戲劇，1929年進(jìn)南開(kāi)大學(xué)，后來(lái)又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語(yǔ)系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作《雷雨》。經(jīng)巴金、靳以的推薦，這個(gè)劇本在1934年出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表。繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本�！独子辍贰度粘觥烦删妥罡撸撬拇碜鳌�
戲劇特點(diǎn)
戲劇是由演員在舞臺(tái)上表演的藝術(shù)，因而它要受舞臺(tái)的制約，要適合演出的需要。這就決定了它的一些特征：
第一，更典型、更集中地表現(xiàn)社會(huì)生活的沖突和斗爭(zhēng)。地表現(xiàn)社會(huì)生活的沖突和斗爭(zhēng)。
第二，故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)往往很集中，登場(chǎng)人物也有一定數(shù)量的限制。
第三，人物性格和故事情節(jié)主要是通過(guò)登場(chǎng)人物的語(yǔ)言 來(lái)表現(xiàn)。
第四，故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕分場(chǎng)。
文章梳理
1.課文開(kāi)頭一段“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么？
【提示】這段“舞臺(tái)說(shuō)明”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感
2．第一場(chǎng)戲圍繞什么中心展開(kāi)矛盾沖突的？你認(rèn)為最精彩的地方哪里？
【提示】三十年的舊怨與新恨。通過(guò)歷史的愛(ài)情糾葛揭露了一個(gè)封建地主少爺丑惡的靈魂，揭露了封建大家族的罪惡。最精彩的地方在前半場(chǎng)，即從開(kāi)頭到認(rèn)出侍萍。
本文以"雷雨"為題有什么含義？
《雷雨》寫的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，在一個(gè)"天氣更阻沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁"的下午趨向高潮，最終這個(gè)罪惡的大家庭崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的，整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們：在半封建半殖民地社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。
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