人教版高中語文必修二《雷雨》PPT免費優(yōu)秀課件，共22頁。
課文導(dǎo)讀
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)原名萬家寶，字小石。祖籍湖北潛江，出生于一個沒落的封建官僚家庭，是中國現(xiàn)代杰出的戲劇家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品，號稱“中國的莎士比亞”。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇新中國成立后，寫了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。
《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊
曹禺出生于一個沒落的封建家庭。他青少年時代在目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實后，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學讀四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物
那個時代，我是想反抗的，因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的激流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。
探究點撥
周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周樸園并沒有認出魯侍萍，魯侍萍為什么要以敘述別人故事的口吻訴說自己的遭遇呢？魯侍萍坎坷不幸的遭遇，讓她對現(xiàn)實有了更清醒的認識，把她磨練得堅強勇敢。另外，她對周樸園也殘留有一些感情。在對話中，魯侍萍既有意識地在隱藏自己的身份，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。
周樸園是怎樣看待魯侍萍突然出現(xiàn)在自己面前這件事的？周樸園一直從現(xiàn)實利害的角度來揣想魯侍萍來到周公館的意圖，因為他害怕自己因此而遭受經(jīng)濟損失，更害怕自己名譽受損，家庭的“安定”秩序被破壞。
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