《桃花源記》PPT課件5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
正確、流利地朗讀課文。
積累文言詞語。
研讀課文，整體把握文章。
理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。
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陶淵明（365—427），又名潛，字元亮，自號“五柳先生”，東晉末期著名詩人。潯陽柴桑（今江西九江西南）人。
陶淵明生于東晉末年。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，有著“大濟蒼生”的志向。但由于當(dāng)時社會動蕩不安，他空有才志而難以施展。他曾做過小官，但由于不滿官場的丑惡，41歲時便棄官回鄉(xiāng)，從此過著“躬耕自資”的田園隱居生活。他的作品大都是歸隱后寫的，反映了當(dāng)時的田園生活，因而成為我國著名的“田園詩人”。
研讀課文，整體把握文章。
理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。
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問題探究
1、漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？
2、作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？
3、漁人是如何進入桃花源的？
4、漁人入山后，看到了怎樣的圖景？
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文中描寫桃花源景色的句子有哪些？
忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
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形成性測試
1、判斷下列說法的正誤
A、作者在文中虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。但這樣的理想社會是不可能存在的。（ ）
B、桃源人見漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業(yè)，從未見過捕魚的人。（ ）
C、村人“皆嘆惋”是為漁人費了這么多周折才找到他們而嘆惋，為自己住在這里與世隔絕而嘆惋。（ ）
作業(yè)
1、找出課文中描寫桃林景象的句子，請用一段文字描繪出漁人所看到的那片桃林。200字左右。注意要寫出環(huán)境靜與動的結(jié)合，不同層次的景物的色彩。
2、背誦課文。
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