部編版八年級語文下冊《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》PPT課件(第1課時(shí))，共16頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文，理清課文的思路，了解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值。（重點(diǎn)）
2.欣賞文章的語言特色，把握演講的語氣特點(diǎn)。（難點(diǎn)）
3.深入理解奧林匹克精神在全世界強(qiáng)大的生命力、感染力和塑造力，熱愛體育運(yùn)動(dòng)。（素養(yǎng)）
背景資料
本文選自《奧林匹克主義——顧拜旦文選》（人民體育出版社2008年版）。劉漢全、鄒麗等譯。有改動(dòng)。現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)計(jì)劃每四年舉辦一屆，1916年本應(yīng)在德國柏林舉行第六屆奧運(yùn)會(huì)，卻因第一次世界大戰(zhàn)而停辦。1919年4月，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束僅5個(gè)月，顧拜旦出席了在瑞士洛桑舉行的國際奧委會(huì)全體委員會(huì)，發(fā)表了題為《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的演講，闡述了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。
作者介紹
顧拜旦（1863—1937），現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，法國教育家，社會(huì)活動(dòng)家。1883年首次提出舉行世界性體育比賽的設(shè)想。1892年在巴黎索邦神學(xué)院發(fā)表著名的“復(fù)興奧林匹克”演說。1894年6月在巴黎成立國際奧林匹克委員會(huì)，被選為秘書長，并促成1896年第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在希臘雅典舉行，1896—1925年任國際奧委會(huì)主席。1925年起任國際奧委會(huì)終身名譽(yù)主席。為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的復(fù)興和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。著有《體育頌》《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)試論》《競技運(yùn)動(dòng)教育學(xué)》等。
整體感知
朗讀課文，回答：奧林匹克運(yùn)動(dòng)起源于何時(shí)何地？它的復(fù)興有什么重要意義？
起源：公元前776年，古代奧運(yùn)會(huì)在希臘的奧林匹亞舉行。
意義：奧林匹克的復(fù)興始自1896年，在顧拜旦的努力下，當(dāng)時(shí)在希臘的雅典舉辦了第一次現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，有來自14個(gè)國家的245名運(yùn)動(dòng)員參加。
本文寫于1919年4月，“5年前”“5年過去了”從這一年到作者演講時(shí)為止的5年，這期間爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。5年來，戰(zhàn)火把奧林匹克精神粉碎了，作者發(fā)表演講紀(jì)念?yuàn)W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的恢復(fù)，具有重大意義。
精讀細(xì)研
“我們”為什么要重啟奧林匹克時(shí)代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝？
一是“我們”正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，渴求進(jìn)步但又常常誤入歧途的人類精神開始致力于將青少年從平衡狀態(tài)中掙脫出來。
二是青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。
作者認(rèn)為如何將奧林匹克精神變成現(xiàn)實(shí)？
顧拜旦提出了一個(gè)重要的理念——大眾參與。即使是“社會(huì)底層的人們”也應(yīng)該能夠享受這種精神。顧拜旦的名言“參與比取勝更重要”同樣強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。他是以全人類不斷完善自我為出發(fā)點(diǎn)的，絕非僅僅號召人們單純?yōu)閵Z取桂冠和金牌而拼搏。
結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段的理解。
結(jié)尾中，作者首先指出了目前形勢依然嚴(yán)峻。當(dāng)前，奧林匹克運(yùn)動(dòng)只是貴族的活動(dòng)，大眾被排除在外；人們渴望進(jìn)步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。
同時(shí)，作者也表明奧林匹克即將迎來破曉的黎明。奧林匹克精神正逐漸被青少年所崇尚，它必將以現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所賦予的各種形式為社會(huì)底層的人們所享受。作者還對奧林匹克運(yùn)動(dòng)寄予了美好的期待，表達(dá)了美好的祝愿。
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