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《鼎湖山聽泉》PPT課件4

《鼎湖山聽泉》PPT課件4 詳細(xì)介紹:

《鼎湖山聽泉》PPT課件4《鼎湖山聽泉》PPT課件4

《鼎湖山聽泉》PPT課件4

掌握生字詞:

楹聯(lián)       菩提樹       悵惘      污垢

汩汩       雀躍          古剎      肇慶

泠泠淙淙     萬籟俱寂     釋迦牟尼

整體感知(大聲誦讀)

一、本文是篇寫景散文,文章材料的組合主要是以時間順序為主,還是以空間順序為主?

提示:空間順序為主(寒翠橋——山中——補(bǔ)山亭——慶云寺)

時間順序為次(黃昏——晚飯后——夜間)

二、貫穿全文的是“聽”字,還是“泉”字?

提示:全文是在頌泉,而“聽”不過是認(rèn)識泉的手段。

... ... ...

文章開頭交代鼎湖山的背景有什么作用?

提示:開頭點明鼎湖山的氣候條件,是作者從想看山發(fā)展到聽泉的重要前提,為下文的聽泉作鋪墊。

一、見到時隱時現(xiàn)的山泉,你會聯(lián)想到什么?

二、登山使人“如入清澈透明的境,身心了無雜塵”,你有過這種體驗嗎?

三、在山上補(bǔ)山亭內(nèi)有一副楹聯(lián)“到此已無半點塵,上來更有碧千尋”,這是什么意思呢?

... ... ...

感受本文優(yōu)美的語言:

⑴劃出文中你認(rèn)為寫得優(yōu)美的語句,小組交流;

⑵說說自己的所畫的句子為什么寫得好;

⑶朗讀這些優(yōu)美的句子;

體驗活動:

我們走進(jìn)鼎湖山,感受到鼎湖山的清新秀美,我們聽到了許多悅耳的聲音。請你把聽到的進(jìn)行詩意地說,相信你會比例子中說的更精彩。

我聽到山泉在說:歷史是生生不息的,美感是充滿生機(jī)的。

我聽到(樹木、石頭、小草、白云……)在說:

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