《鼎湖山聽泉》PPT課件4
掌握生字詞：
楹聯(lián) 菩提樹 悵惘 污垢
汩汩 雀躍 古剎 肇慶
泠泠淙淙 萬籟俱寂 釋迦牟尼
整體感知（大聲誦讀）
一、本文是篇寫景散文，文章材料的組合主要是以時間順序為主，還是以空間順序為主？
提示：空間順序為主（寒翠橋——山中——補山亭——慶云寺）
時間順序為次（黃昏——晚飯后——夜間）
二、貫穿全文的是“聽”字，還是“泉”字？
提示：全文是在頌泉，而“聽”不過是認識泉的手段。
... ... ...
文章開頭交代鼎湖山的背景有什么作用？
提示：開頭點明鼎湖山的氣候條件，是作者從想看山發(fā)展到聽泉的重要前提，為下文的聽泉作鋪墊。
一、見到時隱時現(xiàn)的山泉，你會聯(lián)想到什么？
二、登山使人“如入清澈透明的境，身心了無雜塵”，你有過這種體驗嗎？
三、在山上補山亭內(nèi)有一副楹聯(lián)“到此已無半點塵，上來更有碧千尋”，這是什么意思呢？
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感受本文優(yōu)美的語言：
⑴劃出文中你認為寫得優(yōu)美的語句，小組交流；
⑵說說自己的所畫的句子為什么寫得好；
⑶朗讀這些優(yōu)美的句子；
體驗活動:
我們走進鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我們聽到了許多悅耳的聲音。請你把聽到的進行詩意地說，相信你會比例子中說的更精彩。
我聽到山泉在說：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的。
我聽到（樹木、石頭、小草、白云……）在說：
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