《醉翁亭記》PPT課件8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解本文寫景、抒情的特色，并復(fù)習(xí)鞏固駢散結(jié)合的句法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：了解本文的層次和脈絡(luò)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解本文從“樂(lè)”和“醉”中所抒發(fā)的政治理想。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、理解文章內(nèi)容和主題。
2、積累文言詞匯。
3、理解本文景物描寫的方式和作用。
... ... ...
作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修（1009-1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，江西吉水人。歐陽(yáng)修是北宋中葉詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人，他大力提倡古文，批評(píng)宋初以來(lái)追求靡麗形式的文風(fēng)，主張文章要“明道”“致用”，并且提拔和獎(jiǎng)掖后進(jìn)，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。謚“文忠”，著有《歐陽(yáng)文忠公集》。
寫作背景
本文寫于慶歷六年。當(dāng)時(shí)作者貶居鄧州（現(xiàn)河南鄧州）。文章以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者 “不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，也表達(dá)了對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)勸之意。
... ... ...
特殊句式
判斷句：
（1）環(huán)滁皆山也
（2）望之蔚然而深秀者，瑯琊也
（3）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也
倒裝句：
（1）居廟堂之高則憂其民
（2）微斯人，吾誰(shuí)與歸？
固定句：
（1）然則何時(shí)而樂(lè)耶？
（2）覽物之情，得無(wú)異乎？
... ... ...
課文講解
1、本文寫景按照什么順序?qū)懙模?/p>
（1）寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近
（2）寫山間之朝暮：從早到晚
（3）寫山間之四時(shí)：從春到冬
（4）寫宴飲場(chǎng)面：從外到內(nèi)
2、作者在寫朝暮圖及四時(shí)景時(shí)各抓住了什么特點(diǎn)？
寫朝暮圖就是一天時(shí)間的縱面展開(kāi)，寫四季景則是橫向鋪排。寫早晚景色變化，抓住“明”“晦”的特點(diǎn)，用“日出”“云歸”寫出“林開(kāi)”“巖暝”的變化景象，成為對(duì)比鮮明的兩幅畫面。
寫四時(shí)景抓住了山間獨(dú)特的景物山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。
3、第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前寫好嗎？
滁人游說(shuō)明百姓和樂(lè)，太守才能盡情享受這“山水之樂(lè)”，體現(xiàn)了文章“與民同樂(lè)”的主旨。
... ... ...
課堂小結(jié)
全文以“樂(lè)”字貫穿，通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫，即先寫醉翁亭的位置環(huán)境、命名由來(lái)——“山水之樂(lè)”——游山情形——宴罷醉歸表現(xiàn)了作者自己寄情山水和與民同樂(lè)的思想。
拓展閱讀
宋慶歷五年（公元1045年），歐陽(yáng)修被貶滁州任太守。此后，他時(shí)常閑游山水，并與附近瑯琊寺的智仙和尚結(jié)為好友。為便于他游覽，智仙和尚帶人在山腰蓋了座亭子。
亭子建成那天，歐陽(yáng)修前去祝賀，為之取名為“醉翁亭”，并寫下了千古傳誦的散文名篇《醉翁亭記》。文章寫成后，歐陽(yáng)修張貼于城門，征求修改意見(jiàn)。
于是提筆將開(kāi)頭“環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山，其西南諸山，林壑尤美”一串文字換上“環(huán)滁皆山也”五個(gè)字。如此一改，則文字精練，含義倍增。
研討與練習(xí)答案
一、作者的“樂(lè)”歸納起來(lái)有三個(gè)方面；一是“山水之樂(lè)”，并因“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”；二是“宴酣之樂(lè)”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起座喧嘩”，太守頹然期間；三是“樂(lè)人之樂(lè)”，故作文以敘其事。三樂(lè)歸一，都是“與民同樂(lè)”。
關(guān)鍵詞：醉翁亭記教學(xué)課件，魯教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件下載，八年級(jí)語(yǔ)文幻燈片課件下載，醉翁亭記PPT課件下載，.PPT格式；
