《雨說》PPT課件8
教學(xué)目的
1、 結(jié)合有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，有感情地誦讀詩(shī)歌。
2、 在理解詩(shī)歌的主題的基礎(chǔ)上，體會(huì)作所抒發(fā)的思想和感情。
3、 進(jìn)入情境，發(fā)揮聯(lián)想和想象領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。
作者簡(jiǎn)介
鄭愁予 本名鄭文韜，原籍河北，1933年生于山東濟(jì)南，臺(tái)灣詩(shī)人。童年隨當(dāng)軍人的父親輾轉(zhuǎn)大江南北，母親教他讀古詩(shī)詞。15歲開始創(chuàng)作新詩(shī)。1949年鄭愁予隨家人去臺(tái)灣后，一面學(xué)習(xí)，一面繼續(xù)從事寫作。1955年中興大學(xué)畢業(yè)后，在臺(tái)灣出版了第一本詩(shī)集《夢(mèng)土上》。
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寫作背景
《雨說》是他復(fù)出之后于1979年寫成的，此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語言，抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來真誠(chéng)的祝福。詩(shī)人從小在炮火中長(zhǎng)大，他深切體味過戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難和流浪的辛酸，所以他更珍視童心的天真爛漫，也更能懂得“關(guān)愛”對(duì)童年的意義。詩(shī)中“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩(shī)人真誠(chéng)的希望。
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這首詩(shī)布局謀篇，層次井然，請(qǐng)給詩(shī)分段并歸納段意。
這首詩(shī)按雨的行蹤，可以分四部分。
第一部分：（第1節(jié)）雨前。
寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，才來探訪大地。
第二部分：（第2、3、4、5節(jié)）雨中。
寫春雨來臨，大地更新，春雨的來臨為大地帶來了歡樂。
第三部分：（第6、7、8節(jié)）雨教。
寫春雨告知兒童自己曾在笑中長(zhǎng)大，教兒童要勇敢面對(duì)生活、幸福成長(zhǎng)。
第四部分：（第9節(jié)）雨息。
寫春雨向兒童們表達(dá)自己的最大心愿是看到兒童們自由地笑，幸福成長(zhǎng)。
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課文小結(jié)
詩(shī)歌的題目是《雨說》，那么詩(shī)人筆下的雨都說了什么？這些話集中表達(dá)了一個(gè)什么意思？
“雨”說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大。“雨”說她來了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂地安息。這些話表達(dá)了中國(guó)的長(zhǎng)者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長(zhǎng)大，他們?cè)敢庾龀鲆磺械呐�、付出一切的代價(jià)。
中心 ：表達(dá)了作者對(duì)春雨無私奉獻(xiàn)精神的贊美和對(duì)“生活在中國(guó)大地上的兒童”的由衷祝福及熱切期望。
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