《雨說(shuō)》PPT課件9
1.作者鏈接
“浪子詩(shī)人”——鄭愁予
鄭愁予，臺(tái)灣詩(shī)人，原名鄭文韜。1933年生于山東濟(jì)南， 15歲開(kāi)始寫詩(shī)，1949年隨家人去臺(tái)灣，現(xiàn)旅居美國(guó)，為“現(xiàn)代詩(shī)社”成員。他的詩(shī)歌大多以旅人為抒情主人公，大多描寫旅人心緒，故被稱為“浪子詩(shī)人”，詩(shī)風(fēng)豁達(dá)而不失婉約，其代表作《錯(cuò)誤》被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩(shī)的絕唱”。
2.背景回望
《雨說(shuō)》是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫成的，當(dāng)時(shí)正值我國(guó)“文革”災(zāi)難結(jié)束不久, 經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，一切都開(kāi)始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語(yǔ)言，抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛(ài)之情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)真誠(chéng)的祝福，寄寓了詩(shī)人真誠(chéng)的希望。
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1.把握意象
(1)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中“雨”的形象，并分析其內(nèi)涵。
【解讀】雨象征著自由、幸福，雨是春天的使者，也是愛(ài)的使者，她給孩子們帶來(lái)笑聲，給世界帶來(lái)希望。全詩(shī)抓住“雨”的特點(diǎn)，贊頌人間永恒的愛(ài)。
(2)“雨”說(shuō)的話主要表達(dá)了什么意思？表現(xiàn)了春雨怎樣的精神？
【解讀】寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，“雨”這位愛(ài)心使者要給大地帶來(lái)春天，給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。表現(xiàn)了春雨無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
2.理解內(nèi)容
(3)七、八兩節(jié)提到“雨”到來(lái)要做兩件事，而這兩件事都是要教孩子們勇敢地笑，如何理解這里的“笑”？
【解讀】面對(duì)困難，毫不畏懼，能夠歡樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)，代表一種快樂(lè)幸福，積極向上的生活態(tài)度。
3.語(yǔ)言品析
(4)我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起。
【提示】從修辭手法的運(yùn)用、本文的主旨等角度品析，抓住句子中“愛(ài)心”“絲縷”“天地”等詞語(yǔ)體會(huì)語(yǔ)言的妙處。
【品析】這句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了雨給大地帶來(lái)希望和勃勃生機(jī)。
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一、積累運(yùn)用——試一試
1.下列注音都正確的一項(xiàng)是( )
A.田圃(fǔ) 牧場(chǎng)(ｍù) 枯黃(kū) 喑啞(yīn)
B.跳躍(yào) 襁褓(bǎo) 斗笠(lì) 蓑衣(suō)
C.聳立(sǒnɡ) 禁錮(ɡù) 蹤跡(zōnɡ) 喧嚷(xuān)
D.留滯(zhì) 油膏(ɡāo) 洗禮(lǐ) 絲縷(lǔ)
【解析】選C。Ａ項(xiàng)中“圃”應(yīng)讀pǔ；B項(xiàng)中“躍”應(yīng)讀yuè；D項(xiàng)中“縷”應(yīng)讀lǚ。
2.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)
寒淺：____________________________________________
(2)去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗
忍冬：____________________________________________
答案：(1)初春時(shí)淡淡的余寒。
(2)能夠忍受冬寒。
3.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )
A.等待／久了的／田圃／跟牧場(chǎng)
B.我的愛(ài)心／像絲縷那樣／把天地／織在一起
C.跟著我／去踩田圃的泥土／將潤(rùn)如油膏
D.繞著池塘／跟跳躍的魚(yú)兒／說(shuō)聲好
【解析】選A。正確節(jié)奏劃分應(yīng)為“等待久了的／田圃／跟牧場(chǎng)”。
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