《渡荊門送別》PPT課件4
自學(xué)指導(dǎo)一（5分鐘）
結(jié)合課下注釋和資料書，找出相關(guān)文學(xué)常識(shí)，小組討論，完成下列問題。
問題：本詩出自______，作者是______（朝代），偉大的______詩人，字______，號(hào)______，被譽(yù)為“______”杜甫曾給予他的詩篇極高的評(píng)價(jià)：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。”
寫作背景
詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年（726）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。
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自學(xué)指導(dǎo)三：反復(fù)誦讀詩文思考并回答下列問題：
1、怎樣理解“送別”？
2、這是一首五言律詩，首聯(lián)交代了什么？
3、頷聯(lián)寫景，展現(xiàn)了一幅怎樣的景象？是從什么角度來寫景的？烘托出詩人怎樣的心境？
4、詩中是怎樣以時(shí)空的變換來描繪江山的美景的？
5、詩人已為荊門外的美景所陶醉，為什么卻“仍憐故鄉(xiāng)水”？
6、全詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
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總結(jié)全詩
渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國/游。
山隨/平野/盡，江入/大荒/流。
月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。
仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/ 送/行舟。
全詩通過對(duì)長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊的胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。
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當(dāng)堂練習(xí)：
找出詩中的寫景句，說說它們的妙處。
景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合；給人空間感和流動(dòng)感。
詩中流露了詩人什么樣的思想情感？
明確：通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激動(dòng)的感情，并以此引出他遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。
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