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《再塑生命》PPT課件6

《再塑生命》PPT課件6 詳細介紹:

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《再塑生命》PPT課件6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo):了解作者成長歷程理解文章思路整體把握文章結(jié)構(gòu)。 

過程與方法目標(biāo):閱讀及重點語句分析法 。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):體會作者對生命的積極態(tài)度以及作者對莎莉文老師的敬愛。

學(xué)習(xí)重難點

1、理清文章思路,整體把握全文結(jié)構(gòu)。

2、品味重點語句,體會作者熱愛生活,對待生命的積極態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)文章文筆優(yōu)美,充滿詩情畫意。

4、結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡,體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大。

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寫作背景

海倫一歲半時,突患急性腦充血病,連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來,眼睛燒瞎了,耳朵燒聾了,那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。

作者簡介

海倫·凱勒,美國女作家、教育家。七歲時,安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師,從此成了她的良師益友,相處達50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校,又入劍橋的拉德克史利夫?qū)W院,1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。

1936年莎莉文逝世,波麗·湯普遜接替,也成了她的親密朋友。凱勒后來成了卓越的社會改革家,她到美國各地,到歐洲、亞洲發(fā)表演說,為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院,慰問失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳記。

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讀準(zhǔn)字音

祈盼(          )譬如(          )

遷徙(          )棲息(          )

覓食(          )小憩(          )

冥思(          )遨游(          )

遐想(          )花團錦簇(       )

搓捻(          )繁衍(          )

整體感知

初讀課文,說說看文章里主要寫了老師的哪件事。

第一部分(第1—13段)莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物。

第二部分(第14—21段)莎莉文老師教我走進大自然。

第三部分(第22—39段)莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。

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課文講解

1、海倫·凱勒在什么時間,怎樣認(rèn)識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

1887年3月3日的下午,正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子,猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來,“一個陌生人握住了我的手,把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到,她就是那個來對我啟示世間的真理,給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。”

2、莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具 體事物的?

文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識事物的文字很多,如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我,有意識地給我玩具,教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會了拼寫“針” “杯子”以及“坐”、“站”、“行”這些詞。特別具體寫了一件事,

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品味語言

1、朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳,唯恐發(fā)生意外”。

十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。

2、“我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn),在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩”

運用擬人的手法揭示了與自然相處中感受到自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面。

討論

在這些事件中,作者表現(xiàn)出來的老師是怎樣一個人。請結(jié)合具體的語句進行分析。

①親切的擁抱。(平易近人)

②送洋娃娃。(表達愛心,啟迪小海倫的智慧)

③“杯”與“水”的爭執(zhí)。(不簡單不粗暴;不撒手放棄) 

④井房散步。(再次啟迪小海倫的智慧)

⑤教會小海倫感受自然。(循序漸進)

⑥對愛的詮釋。

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課堂小結(jié)

愛的確是人類寶貴的精神財富,當(dāng)它升華時,可以奔流不息,本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù),同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷,全文真誠地表達了對莎莉文老師的感激之情。再塑后的海倫的生命如歌,所延續(xù)傳承的也是一個涵義豐富的愛的故事。

課堂練習(xí)

1、填寫動詞。

(1)我的手指(        )著花葉,(        )著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。

(2)我獨自躺在床上,心中充滿了喜悅,(       )著新的一天快些來到。

(3)我恍然大悟,有一種神奇的感覺在我腦中(       ),我一下子理解了語言文字的奧秘了,知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

(4)我感覺到有無數(shù)無形的線條正(       )在我和其他人的心靈中間。

2、根據(jù)拼音寫出漢字。

搓niǎn(     )       qǐ(    )盼

繁yǎn(     )        mì(    )食

遷xǐ(    )            qī(    )息

花團錦cù(    )     xiá(    )思冥想

3、填寫詞語。

(    )然不同         小心(    )(   )    

美不(    )收        花團錦(     )  

不可名(    )        落英(    )紛

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