《再塑生命》PPT課件7
學習目標
1. 了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。
2.領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。
3.學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。
作家作品
海倫·凱勒(1880~1968),美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州,在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下,她學會了閱讀、寫作,還學會了說話,上了大學,并且成為有名的教育家和社會活動家。一生寫了十幾部作品,同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會活動,1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾兩次被拍成電影。主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《樂觀》《假如給我三天光明》等。
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字音字形
棲息( ) 覓食( ) 枝椏( )
模仿( ) 搓niǎn ( ) 遷xǐ( )
小qì( ) áo( )游 pì( )如
解釋詞語:
油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
花團錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完。
繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗。
風云突變:比喻變換動蕩的局勢。
不可名狀:不能夠用語言形容。名,說出。
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感知內(nèi)容
1、看看文章主要寫了哪幾件事。2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷?表達了作者怎樣的感情?
1、寫了三件事:
(1)莎莉文老師教“我”認識具體事物(doll、water、cup等);
(2)莎莉文老師教我走進大自然(慈愛可親、危險恐怖等);
(3)莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。
2、這幾件事表現(xiàn)了作者求知的渴望,以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷,更表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激,這種感情在《假如給我三天光明》中表達得更加明確。
3、通過閱讀課文,同學們覺得應該分為幾個部分?歸納各部分的段意。
第(1—13)段:莎莉文老師教“我”認識具體事物。
第(14—21)段:莎莉文老師教我走進大自然。
第(22—39)段:莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。
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合作探究
請說說對“再塑生命”的理解。
意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。
這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒,使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。
課文小結(jié)
莎莉文老師將人世間美好的思想情操,雋永深沉的愛心,像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命,以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師,她說:假如給我三天光明,我首先要長久地凝視我的老師。希望同學們也能關(guān)愛他人,讓生命得到升華。
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拓展延伸
在人類歷史長河中像海倫·凱勒一樣具有頑強的意志、堅持與命運抗爭的杰出人士還有很多,請列舉出古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。
實例
A、奧斯特洛夫斯基寫《鋼鐵是怎樣煉成的》;
B、貝多芬譜寫《命運交響曲》;
C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》;
D、司馬遷身受宮刑,完成《史記》;
E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥;
F、張海迪自學成才;
G、孫臏受臏刑,著《孫臏兵法》;
H、埃及第一任教育部長、大作家塔哈·侯賽因是盲人。
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