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《我用殘損的手掌》PPT課件8

《我用殘損的手掌》PPT課件8 詳細(xì)介紹:

《我用殘損的手掌》PPT課件8《我用殘損的手掌》PPT課件8

《我用殘損的手掌》PPT課件8

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、富有感情的朗讀詩(shī)歌

2、理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言

3、感受作者高尚的民族氣節(jié)

4、有感情背誦這首詩(shī)

作者簡(jiǎn)介與寫作背景:  

戴望舒(1905-1950),原名戴夢(mèng)鷗。生于杭州。1923年秋入上海大學(xué)中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán),做宣傳工作。1931年加入中國(guó)左聯(lián)。1942年,因在報(bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌,被日本憲兵逮捕。在獄中,他受盡折磨,但始終沒(méi)有屈服!段矣脷垞p的手掌》就作于那個(gè)時(shí)候。這首詩(shī),是詩(shī)人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國(guó)母親的歌。其代表詩(shī)作還有《雨巷》、《我的記憶》,其中《雨巷》一詩(shī)膾炙人口,詩(shī)人也因此獲得了“雨巷詩(shī)人”的桂冠。他是新詩(shī)的探索者之一,是象征派現(xiàn)代詩(shī)人。

... ... ...

讀準(zhǔn)下列字音:

錦   幛        荇  藻

蓬   蒿        螻蟻

憔   悴        蘸著             

灰燼

閱讀思考

1、這首詩(shī)從內(nèi)容上可分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?

2、體會(huì)詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)的種種感受,說(shuō)說(shuō)詩(shī)人內(nèi)心深處情感的變化起伏。

第一部分表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注:雖然自己的手掌已經(jīng)“殘損”,卻仍要摸索祖國(guó)“廣大的土地”,觸到的只是“血和灰”,從而感覺到祖國(guó)籠罩在苦難深重的“陰暗”之中。         

第二部分寫詩(shī)人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”,即“依然完整”,沒(méi)有為侵略者所蹂躪的解放區(qū),詩(shī)人對(duì)這塊象征著“永恒的中國(guó)”的土地,發(fā)出了深情的贊美。

... ... ...

探究研討

1、這首詩(shī)前后兩部分的感情色彩明顯不同,請(qǐng)找出感情色彩鮮明的詞語(yǔ),體會(huì)其表達(dá)效果。

2、這首詩(shī)描寫的對(duì)象很多,而我們讀起來(lái)卻不覺蕪雜,這是為什么?

3、詩(shī)歌兩部分的寫法各異,試作簡(jiǎn)要分析。

積極的、暖色調(diào)的詞語(yǔ)如:

新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒……

消極的、冷色調(diào)的詞語(yǔ)如:

殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……

詩(shī)人之所以這樣用這些詞語(yǔ),是為了更好的表達(dá)內(nèi)心深處的愛與恨。

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延伸拓展

借鑒詩(shī)人把情感寄寓在具體形象上,使抽象的心緒具有可感性的寫法,聯(lián)系你的生活體驗(yàn),寫幾句富有詩(shī)意的話,抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。

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