《范進(jìn)中舉》PPT課件14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、了解封建科舉制度的毒害。
二、學(xué)習(xí)分析人物形象，并通過人物的分析總結(jié)文章的中心思想。
三、理解對(duì)比和諷刺的寫法與作用。
《儒林外史》
《儒林外史》是清代長(zhǎng)篇章回體諷刺小說,55回。因讀書人稱儒生，故“儒林”指讀書人這個(gè)階層；“外史”與“正史”相對(duì)，記載那些沒有寫入“正史”不堪稱道的軼事;“章回體”是長(zhǎng)篇小說中的一種體裁，分若干回，每回都有標(biāo)題，大多是一個(gè)對(duì)仗句，概括本回主要內(nèi)容�！度辶滞馐贰访鑼懛饨ㄉ鐣�(huì)知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。
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吳敬梓
出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人�？紙�(chǎng)上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其對(duì)科舉制度有了較深刻地認(rèn)識(shí)，這些對(duì)他寫作《儒林外史》有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì)。”
檢查預(yù)習(xí)，積累生字詞
帶挈 醺
腆著 啐
星宿 齋公
拙病 兀自
綰 桑梓
僥幸 軒敞
錠子 攥
不省人事 諱
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整體感知，把握情節(jié)
請(qǐng)快速默讀課文，提取課文主要信息，用簡(jiǎn)潔的語言概述故事。
《范進(jìn)中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。
第一部分：范進(jìn)中舉前
屠戶賀喜（ ）
范進(jìn)借錢（ ）
第二部分：范進(jìn)中舉后
范進(jìn)發(fā)瘋（ ）
屠戶治瘋（ ）
鄉(xiāng)紳賀喜（ ）
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小組討論，課文研讀
小組討論探究：
范進(jìn)中舉前后的狀況和遭遇有什么變化？這些對(duì)比變化反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？
對(duì)比提示：
1、范進(jìn)的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位、行為和性格上的變化。
2、胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)前后態(tài)度的變化。
其他人物形象
張鄉(xiāng)紳：范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
鄉(xiāng)鄰們：嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，從他們身上足見封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。
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研讀課文精彩片段
自由誦讀課文第五段，邊讀邊思考：
1、范進(jìn)喜極而瘋的過程可分為幾個(gè)過程？
2、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？
3、對(duì)范進(jìn)瘋態(tài)的描寫運(yùn)用了什么寫作手法？諷刺了什么？
范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當(dāng)他得知真的中舉后又發(fā)瘋了？
范進(jìn)從20歲起屢試不中，直到54歲才得了個(gè)秀才。鄰里的揶揄、胡屠戶的責(zé)罵，使他內(nèi)心壓抑著一種不平之氣，他時(shí)時(shí)盼望中舉，又從沒料想到那一天真的會(huì)到來。當(dāng)他已完全習(xí)慣那種饑寒、屈辱、寄生的可憐地位，已麻木到在胡屠戶那種難堪的辱罵面前點(diǎn)頭稱是的時(shí)候，突然看見“第七名亞元”的大紅報(bào)帖，他那被失敗和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年來郁結(jié)的怨憤和悲哀突然活躍起來，他的神經(jīng)無法承受，情不自禁的喜極發(fā)瘋。
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討論：本文是悲劇還是喜��？
范時(shí)中舉，表面上看是“大喜”，實(shí)際上是范進(jìn)人生命運(yùn)悲劇的一個(gè)展現(xiàn)。中舉前生活貧困，沒有營(yíng)生能力，一心追求功名利祿，只是苦讀“圣賢之書”；一旦中舉，便馬上換了“貴人”的嘴臉，同張鄉(xiāng)紳的攀談更是充滿虛偽。由此可見：范進(jìn)如不中舉，世上多了一個(gè)迂腐無能、貧病潦倒的書呆子；范進(jìn)中了舉，社會(huì)上也只不 過多了一個(gè)虛偽腐敗、結(jié)黨營(yíng)私的貪官污吏。所以無論中舉與否，對(duì)范進(jìn)來說都是他人性的缺陷與靈魂的失落，是人生的悲劇。而這種個(gè)人悲劇，又是封建科舉制度一手造成的，無數(shù)個(gè)知道分子在這種科舉制度的毒害下，或終生不得志，悲慘的死去，或一朝得志，便成為朝廷壓榨人民的幫兇�？傊�，這已不僅是個(gè)人的大悲，而且是民族、國(guó)家的大悲。
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