《<家>的序和跋》PPT課件3
我讀名著
⑴四大古典名著,作者,朝代?
《三國演義》羅貫中 元末明初
《水滸傳》 施耐庵 元末明初
《西游記》 吳承恩 明代
《紅樓夢》 曹雪芹 清代
⑵通過描寫封建家族由盛轉(zhuǎn)衰反映時(shí)代特征的是哪一部書?
《紅樓夢》:以賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的愛情悲劇為主線,通過對賈、史、王、薛四大家族榮衰的描寫,展示了廣闊的社會生活,囊括多姿多彩的世俗人情,是封建末世的百科全書。
巴金的《家》也是類似的一本書,然而他表現(xiàn)得更多的是青年一代的覺醒。
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作家作品
巴金,我國現(xiàn)當(dāng)代作家,原名李堯棠,字芾甘,四川成都人。代表作有長篇小說“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》,和“愛情的三部曲”《霧》、《雨》、《電》等。
《家》的故事:
1931年2月,巴金發(fā)表長篇小說《家》,是作者“激流三部曲“《家》、《春》、《秋》中的第一部。作者以自己的家庭為素材,描寫“五•四”時(shí)期一個正在崩潰的封建大家庭的悲歡離合的故事。小說圍繞高家長房覺新、覺民、覺慧三兄弟的愛情,展開了高公館內(nèi)以高老太爺為代表的封建專制統(tǒng)治勢力對青年一代的迫害和新舊兩種思想斗爭的描寫。覺新本是個有理想的聰慧青年,因高老太爺想早抱重孫,讓他成婚。覺新本與表妹梅芬戀愛,由于姨螞反對,加上兩人八字不合,不能相配。由父親用抓鬮辦法決定,與不相識的瑞玨成婚。三方陷入痛苦之中。不久梅芬抑郁而死。覺民、覺慧比大哥接受更多的新思想,更具有反抗精神。覺民不服從高老大爺?shù)闹富槊钐踊樵谕,與志同道合的表妹琴自由戀愛,取得勝利。
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文學(xué)常識積累
⑴序:放在書的正文之前,說明書的內(nèi)容以及與之相關(guān)的問題。請別人寫的稱“代序”,作者自己寫的稱“自序”。本序?qū)懹?931年4月,是作為“激流三部曲”總序發(fā)表的,表達(dá)作者生活態(tài)度,反映作者青年時(shí)期的思想。
⑵跋:放在書的正文后面,敘述書的內(nèi)容或作補(bǔ)充說明,一般由作者自己撰寫。本跋寫于1953年3月,比序晚22年,交代創(chuàng)作《家》的意圖和不足之處。
動口動腦
1、請找出《序》的中心句
“在這里我所需要展開給讀者看的乃是過去十多年的一幅圖畫。”
作者用文學(xué)展示生活的圖畫,讓讀者看生活的激流如何在動蕩。
2、引用羅曼.羅蘭的“為的是來征服它。”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用 ?
表明作者自己的生活態(tài)度,這句話在文中反復(fù)出現(xiàn),讓我們強(qiáng)烈地感受到:作者不是一個生活的悲觀論者,也不是一個旁觀者,他是在生活激流中搏斗的戰(zhàn)士。
3、“事實(shí)并不是這樣。”這句話在文中起什么作用 ?
過渡
“這樣”指上文幾年前我對生活的悲觀認(rèn)識,下文寫“事實(shí)”,這句話寫出了作者對生活的認(rèn)識態(tài)度。
4、《家》的“序”是作為〈激流三部曲〉的總序發(fā)表的,聯(lián)系文中有關(guān)“激流”的語句,說說作者是怎樣理解和對待生活的。
作者認(rèn)為,生活是勇往直前、永不停止的;是充滿力量、無可阻擋的;是有愛,有恨,有歡樂,也有痛苦的。對待生活的態(tài)度應(yīng)該是“搏斗”,是“征服”。
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閱讀、思考、討論
1、課文中列出幾個文學(xué)家,他們對生活有怎樣不同的看法?
2、作者認(rèn)為“生活并不是悲劇。它是一場搏斗”。理由是什么?
3、從此,你可以看出早年的巴金是一個什么樣的人?
4、我們可以從序文中看到他用什么去同黑暗搏斗嗎?
5、你對這個時(shí)期的巴金是如何評價(jià)的?
生活啟示
⑴齊讀“這激流永遠(yuǎn)動蕩著……向著唯一的海流去”,“我跟所有其余……對于生活的信仰”。
⑵學(xué)習(xí)了序,你認(rèn)為生活是什么?你將怎樣對待生活?(各抒己見)
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整體把握
序
生活不是悲劇,是一場搏斗
生活象激流動蕩,要征服
用文學(xué)展現(xiàn)生活,與黑暗搏斗
跋
為了控訴垂死的制度而寫
太重視個人愛憎沒有指明道路
美麗的青春是鼓舞“我”的源泉
研讀與思考
1、“跋” 的中心句是哪句?
中心句:“像這樣的作品當(dāng)然有許多缺點(diǎn)。”
作者22年后,再為作品寫“跋”,經(jīng)過“冷靜思考”認(rèn)識到了自己作品中存在的不足,這是作者思想提高的表現(xiàn)。
2、作者在《家》的“跋”里說:“我不是為了要做作家才寫小說:是過去的生活逼著我拿起筆來。從文中找出最能夠詮釋這句話的語句,并結(jié)合“《家》已經(jīng)盡了它的歷史任務(wù)了”這句話,說說作者創(chuàng)作《家》的意圖。
最能詮釋這句話的句子:
我要向一個垂死的制度叫出我的‘我控訴’。
《家》的創(chuàng)作意圖:
揭露、控訴舊制度舊社會的。作者寫“跋”正是新中國成立第5個年頭,所以“《家》已經(jīng)經(jīng)歷了它的歷史的任務(wù)了。”
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討論與拓展
“這次人民文學(xué)出版社重印《家》的時(shí)候,我本想重寫這本小說。”談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
1:可以重寫,因?yàn)殡S著作者思想認(rèn)識的提高,新的作品會有一個更為明確的主題,回憶年輕時(shí)的生活會多一份冷靜的思考和懷戀的韻味。總之,如果重寫,或許會有一篇內(nèi)容更充實(shí)、結(jié)構(gòu)更完整的《家》來。
2:不能重寫,巴金先生是明智的,盡管二十余年后看到了作品的年輕幼稚,主題十分鮮明,但作者年輕時(shí)的激情、鮮明的時(shí)代特色,是只有那個時(shí)代才具有的,是二十余年后的作者所不具備的,若再重寫往往會寫出一部得不償失的作品,“《家》已經(jīng)盡了它的歷史任務(wù)。”還是“保留著它的本來面目”好。
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寫作借鑒
本文在寫作上有什么值得借鑒的地方?
“我手寫我口,我手寫我心”。有些同學(xué)不會寫作文,問題就在于不善于捕捉自己思想的火花,不善于從生活中挖掘素材,不善于用筆寫自己的生活、自己的思想。本文表述自己的生活、表達(dá)自己的真情,是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
快樂作業(yè)
1、文學(xué)常識積累
(1)本文作者_(dá)_____,原名______,______代作家,祖籍_______,1904年生于 _______。
(2)《激流三部曲》包括___、___、___;《愛情三部曲》包括___、___、___。
(3)幾年前,我流著淚讀完托爾斯泰的《_______》,曾在扉頁上寫了一句話“_____________”。
2、仿寫句子
在黑暗中尋覓到的光明,是永遠(yuǎn)不會黯淡的;在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒,是永遠(yuǎn)不會枯竭的;__________,__________。
3、 完成“思考與練習(xí)一”。
4、預(yù)習(xí)讀《堂吉訶德》
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