《周公誡子》PPT課件2
曹操《短歌行》中有“周公吐哺，天下歸心”的詩句，李白《與荊州書》中也有“豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內豪俊，奔走而歸之”的句子。關于周公的這個故事就演化成一個成語：“握發(fā)吐哺”。今天就讓我們一起來了解一下這個典故。
本文節(jié)選自《韓詩外傳》，題目是編者加的。本文是周公教育兒子伯禽的一段內容。誡，告誡，警告勸誡之意。
作者：韓嬰，約公元前200年-公元前130年，西漢今文詩學“韓《詩》學”的開創(chuàng)者。燕（治今北京）人西漢文、景、武三帝時為官，文帝時任博士，景帝時官至常山太傅，后人又稱他韓太傅。韓嬰是當時著名的儒學學者，他講學授徒寫成很多著作，其中有《韓故》、《韓詩內傳》、《韓詩外傳》、《韓說》等。韓嬰講授、注釋《內經》有許多獨到之處，世稱"韓詩"，與轅固生的"齊詩"、申培的"魯詩"并稱"三家詩"。韓嬰還對《易經》很有研究，做過很多注釋，著有《周易傳韓氏三篇》，但未能流傳于世。
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熟讀課文
根據(jù)課文內容思考：首句的作用是什么？
“成王封伯禽于魯”，交代周公誡子的背景，突出誡子的必要性、重要性。
在周公大段誡子的話中，論點是什么？
“往矣，子無以魯驕士”是周公誡子的第一句話，也是這段話的論點，即告誡兒子不要怠慢、輕視人才。
運用了什么論證方法？
1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。是正面闡述：首先用實例說明，周公以自己輔政“握發(fā)吐哺”的切身體會誡子；（事例論證）
2、吾聞德行寬裕，守之以恭者，榮。土地廣大，守之以儉者，安。祿位尊盛，守之以卑者，貴。人眾兵強，守之以畏者，勝。聰明睿智，守之以愚者，哲。博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。”周公以圣言相勸，介紹自己所聽到的圣言，即遵循的六種“謙德”。（道理論證）
3、“不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。”是反面論說。
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周公從哪六個方面闡述“謙德”的具體內容及意義？在語言上有何特色？
其一，“守之以恭”就會得到榮耀；
其二，“守以儉”就會安定；
其三，“守以卑”就是高貴；
其四，“守以畏”就意味著勝利；
其五，“守之以愚”就是明智；
其六，“守之以淺”是一種聰明。
這六個分句構成一組排比句，既從不同角度反復強調了“謙德”，又氣勢充沛，具有強烈的感染力。
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