《皇帝的新裝》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，識記并積累文中的生字詞。 (重點)
2.理清故事情節(jié)；體會文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象；體會想象和夸張在作品中所起的作用。(重點)
3.聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠、求實、不慕虛榮的良好品質(zhì)。(難點)
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皇帝的新裝PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片
安徒生(1805—1875），丹麥著名作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現(xiàn)實，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)離奇，語言生動。
背景鏈接
本文選自《安徒生童話和故事選》（人民文學(xué)出版社1956年版）。葉君健譯。有改動。這篇童話寫于1837年。當(dāng)時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。
文體知識
童 話
是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
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皇帝的新裝PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
生難字
炫耀（ ） 稱職（ ） 滑稽（ ）
陛下（ ） 頭銜（ ） 爵士（ ）
賞賜（ ） 隨聲附和（ ）
詞語集注
炫耀：照耀；夸耀。
不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。
理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。
呈報：報告（上級）。
滑稽：(言語、動作等）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。
陛下：對君主的尊稱。
駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。
精致：精巧細(xì)致。
隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。
御聘：皇帝請的（人）。
爵士：歐洲某些君主國中最低的封號，不能世襲，也不在貴族之列。
華蓋：古代帝王所乘車子上的傘形遮蔽物。
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皇帝的新裝PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
閱讀課文思考：文章主要寫了什么？分為幾個部分？
故事的引子
第一部分（1）
介紹了故事的主人公：一個愛慕虛榮、喜愛新衣成癖的皇帝。
故事的開端
第二部分（2-4）
寫騙子投皇帝所好，引其上鉤，開始假裝織布。
故事的發(fā)展
第三部分（5-23）
寫皇帝和群臣“看”布料，全面展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢和虛偽。
故事的高潮
第四部分（24-33）
寫皇帝“穿”新裝游行。
故事的結(jié)局
第五部分（34-37）
一個小孩子揭穿“新裝”的真相。
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皇帝的新裝PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀
許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”
夸張：“不惜”表現(xiàn)了這個皇帝為了穿新衣而恣意揮霍民脂民膏；“既不……也不……也不……除非……”寫出了皇帝關(guān)心新衣勝過關(guān)心軍隊和其他活動。
誦讀第１自然段，思考段中哪些詞語把皇帝愛穿新衣服的癖好夸張到了極點？
作者用“不惜”“所有”“都”“既不……也不……也不……除非……”“每一天每一點鐘”“總”等詞語把皇帝愛穿新衣服的癖好夸張到了極點。
有一天來了兩個騙子。他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
照應(yīng)：“人類所能想到的最美麗的布”“分外地美觀”與上段的“漂亮”相照應(yīng)，騙子投皇帝所好，誘其上鉤。
朗讀第2自然段，思考:騙子稱縫出來的衣服有“奇怪的特性”有何用意？
騙子抓住了皇帝愛穿新衣服、愛慕虛榮的特點，投其所好，賦予實際上并不存在的“新衣服”一個“奇怪的特性”，誘使皇帝上鉤。這種“奇怪的特性”，正是貫穿故事始終的主線。
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皇帝的新裝PPT，第六部分內(nèi)容：深入探究
1.騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？
這篇童話一開頭就對皇帝嗜好新衣成癖極盡渲染，兩個騙子毫無顧忌、大膽行騙，竟在皇帝身上施展拳腳，正是抓住了皇帝的致命弱點。被賦予奇怪特性的新裝，不但迎合皇帝的虛榮，而且用以檢驗臣民，鞏固統(tǒng)治，這樣對皇帝就更具吸引力，騙局和皇權(quán)就結(jié)合起來了。
2.通過對這則童話的解讀，說說你認(rèn)為童話中的皇帝是個怎樣的人。
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皇帝的新裝PPT，第七部分內(nèi)容：結(jié)構(gòu)梳理
引子：皇帝愛新裝——皇帝受騙
開端：騙子“織”布料——騙子行騙
發(fā)展：君臣“看”布料——大臣助騙
高潮：游行“穿”新衣——百姓傳騙
結(jié)局：揭穿真相——小孩揭騙
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皇帝的新裝PPT，第八部分內(nèi)容：藝術(shù)特色
1.豐富的想象和大膽的夸張。
本文的故事情節(jié)、人物形象雖然不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的，卻是在現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上提煉概括、集中創(chuàng)造出來的。從整體構(gòu)思上說，騙子騙局的設(shè)計，皇帝及大臣官員乃至百姓的上當(dāng)受騙，最后演出了一幕皇帝裸體游行的鬧劇，體現(xiàn)了極豐富的想象和大膽的夸張。從局部看，也是如此。
寫皇帝喜歡“穿得漂亮”，說他“每一天每一點鐘都要換一套衣服”，人們提到他的時候，總是說：“皇上在更衣室里。”這是一種極端夸張的手法。寫兩個騙子大膽而巧妙的騙局，寫他們?nèi)绾卧诳湛棽紮C(jī)上忙碌，如何裝作從織布機(jī)上取下布料，如何用大剪刀在空中裁剪……都充滿了豐富奇特的想象。我們在這篇童話里看到的皇帝、官吏，正是當(dāng)年丹麥封建統(tǒng)治者的真實寫照，安徒生把自己不敢明白說出的一切，隱藏在夸張的故事里，引起讀者深思。
2.對比描寫和心理描寫。
課文開頭為了突出皇帝愛新裝的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不關(guān)心軍隊、不喜歡看戲、不喜歡游公園與獨愛漂亮衣服形成鮮明的對比。童話最后把敢于說真話的孩子和說謊的皇帝、大臣、百姓們予以對比，突出孩子的天真、率性，以及大人們的虛偽、愚昧。在心理描寫方面，作者主要刻畫了皇帝、察看織布的老大臣和官員的心理活動，把他們內(nèi)心的矛盾、掙扎以及虛偽分析得非常透徹，符合人物的個性。這樣的描寫，對刻畫人物的形象非常有利。
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皇帝的新裝PPT，第九部分內(nèi)容：課后作業(yè)
學(xué)習(xí)了這篇童話之后，你有什么感悟？說一說并寫一寫。
課后習(xí)題參考答案
一、這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇�？焖匍喿x全文，把握故事情節(jié)，并用自己的話簡要復(fù)述。
一位奢侈昏庸的皇帝每天只顧著穿好看的新衣服，不管其他任何事。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。有一天,他居住的那個大城市里來了兩個騙子,自稱能織出任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人都看不見的衣服。
皇帝于是聘請他們織布。大臣、皇帝都看不見這種奇特的布料，但是他們都自欺欺人，不肯承認(rèn)�；实凵踔联剟盍藘蓚�騙子，答應(yīng)穿著這種看不見的布料做的“新衣”參加游行大典。游行那天，老百姓也沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，最后一個孩子天真的一句話結(jié)束了這場鬧劇。但是，皇帝怕百姓說他愚蠢,最后,就這樣光著身子參加完游行大典。
二、閱讀這篇童話，回答下列問題。
1.所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？
因為騙子說“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，這使大臣們怕別人說自己不稱職，使百姓們怕別人說自己愚蠢，使皇帝既怕被人說不稱職，又怕被人說愚蠢，所以他們都不敢說真話了。
2.一個小孩子最先說出了真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？
“仍裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收場，則是害怕百姓們明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演”下去，則是為維護(hù)自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱和虛偽。
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