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《從百草園到三味書屋》PPT教學

《從百草園到三味書屋》PPT教學 詳細介紹:

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《從百草園到三味書屋》PPT教學

第一部分內(nèi)容:學習目標

1.理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感和主題。 

2.學習理解精彩的景物描寫,以及準確生動的動作描寫。 

3.探討文中的疑難詞語和問題,培養(yǎng)探究的習慣。 

魯迅簡介

回顧魯迅和《朝花夕拾》

魯迅:原名(            ),字(        )。

我國偉大的(                                )。         

作品:小 說 集:《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》

散文詩集:《野草》

散 文 集:《朝花夕拾》

雜 文 集:《墳》《華蓋集》

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從百草園到三味書屋PPT,第二部分內(nèi)容:寫作背景及相關(guān)資料

本文是一篇寫于1926年9月18日的回憶性散文,當時魯迅被反動派列入通緝的北京文教界五十人名單,魯迅難以公開和反動勢力進行斗爭,被迫于1926年離開北京。魯迅到廈門大學正值暑假,學生還沒開學,就寫下這篇散文,后來收入到《朝花夕拾》散文集中。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》,“朝花”喻童年美好的生活,“拾”回憶往事,書名意思是說直到中年以后才在回憶中把童年往事寫出來,借以慰藉“夕時”“離奇和蕪雜”的心情?梢哉f這是一曲魯迅少年時代生活的戀歌。 

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從百草園到三味書屋PPT,第三部分內(nèi)容:自主學習,整體感知

題目分析

本文題為“從百草園到三味書屋”,從這個題目我們可以得到哪些重要信息?

討論并歸納: 

作者用“從……到……”的詞句把“百草園”和“三味書屋”兩個地方聯(lián)系在一起,帶有比照意味,表明了作者由幼時玩樂到長大讀書的過程。同時也表明了文章主要是以空間變換(地點變換)為順序記敘的,在內(nèi)容就可分為兩大部分。 

第一部分寫百草園是“我”的樂園。“樂園”之樂體現(xiàn)在哪幾個方面?

三個方面:

1)美麗的景物(2段);

2)神奇的故事(3-6段);

3)雪地捕鳥(7-8段).

重點研讀

第二段作者寫百草園都寫了哪些景物?

菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。 

第二段描寫的景物,有靜態(tài),有動態(tài);有視覺、聽覺,還有味覺。試據(jù)此對這一段景物描寫的方法作簡要分析。

(4)泥墻根一帶有什么趣事?(每件事的概括限七字以內(nèi))

①聽蟋蟀、油蛉彈唱

②翻磚找蜈蚣

③按斑蝥

④拔何首烏

⑤摘覆盆子

第二段在結(jié)構(gòu)上有什么特點?

先用兩個“不必說”從整體上寫百草園,再寫局部的“泥墻根一帶”;由低到高寫靜物,再由高到低寫動物;整體是從植物到動物,局部是從動物到植物。 

層次井然,條理分明,活潑多姿。

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從百草園到三味書屋PPT,第四部分內(nèi)容:局部探究(三味書屋部分)

(1)從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子,說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的? 

點撥:第10段、第17段的描寫

(2)第二部分是從哪些方面寫三味書屋的? 

入學禮節(jié)

教書先生

教學內(nèi)容

同窗學友

(3)文中作者如何描寫壽靜吾老師?

極方正、質(zhì)樸、博學、和藹

他似乎很不高興,臉上還有怒色。

先生最初幾天對我很嚴厲,后來卻好起來了……

他有一條戒尺,但是不常用……

他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。

在當時比較開明,不打罵學生;對學生既和藹又嚴格。但在封建社會里,他的教學內(nèi)容,教學方式都是守舊的。

(4)怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度? 

學生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答,這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題,違反了教學的秩序和師道尊嚴。

這在一定的程度上反映了封建制度的弊端,應(yīng)予否定。 

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從百草園到三味書屋PPT,第五部分內(nèi)容:深入探討

把前后兩部分聯(lián)系起來思考,討論:這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 

(1)通過對百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。 

(2)用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理,同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。  

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從百草園到三味書屋PPT,第六部分內(nèi)容:小結(jié) 

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣,保持兒童純真活潑的天性,要有求知的欲望和進取心。今天,時代變了,我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了,我們的思想行為也應(yīng)當為之一變。我們要從小努力學習,熱愛自然、熱愛生活,把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。 

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