《魚(yú)我所欲也》PPT下載
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握“欲、舍、甚、惡”等文言詞語(yǔ)的意義和用法。
2、正確分析并理解文章的論證思路和論證方法。
3、了解孟子“舍生取義”的道德主張。
孟子(前372至前289):
是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家、散文家,
名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人?鬃拥膶O子子思的再傳弟子,孟子是繼孔子之后的儒家學(xué)派最有影響的大師,后來(lái)將他和孔子并稱“孔孟”有“亞圣”之稱。
他在政治上主張“法先王”,在孔子“仁”學(xué)的基礎(chǔ)上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說(shuō),并借此游說(shuō)齊、梁等國(guó),曾一度為齊國(guó)客卿。
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魚(yú)我所欲也PPT,第二部分內(nèi)容:翻譯:
魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也,
魚(yú),是我喜愛(ài)的東西,熊掌,也是我喜愛(ài)的東西,
二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。
(如果)兩種東西不能同時(shí)得到,(那么),(我要)舍棄?mèng)~而選取熊掌。
生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,
生命也是我喜愛(ài)的東西,正義也是我喜愛(ài)的東西,
二者不可得兼,舍生而取義者也。
(如果)兩種東西不能同時(shí)得到,(那么),(我要)舍棄生命而選取正義。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。
生命也使我喜愛(ài)的東西,(然而)我喜愛(ài)的東西還有比生命更為重要的,所以我不去干茍且偷生的事情。
死亦我所惡wù,所惡有甚于死者,故患有所不避也。死亡也(是)我厭惡的事情,(但我)所厭惡的,還有比死亡更為厲害的,所以禍患(我)也有不躲避的。
如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?如果人們喜愛(ài)的沒(méi)有比生命更重要的,那么一切可以用來(lái)保全生命的方法(有)什么不可以采用呢?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?如果人們厭惡的事情沒(méi)有比死亡更厲害的,那么一切可以用來(lái)躲避禍患(而保全性命)的手段(有)什么不能做(的)呢?
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魚(yú)我所欲也PPT,第三部分內(nèi)容:課文分析
分析第一部分
第一層(從開(kāi)頭至“舍生而取義者也”)
以魚(yú)與熊掌不可得兼而取熊掌為喻,引出生與義不可得兼則“舍生取義”的論點(diǎn)。
第二層(從“生亦我所欲”至“是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。”)
對(duì)自己的論點(diǎn)“舍生取義”是人的“本心”的進(jìn)一步論證。先正面再反面分析闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。
第三層(本段最后一句)作者得出結(jié)論:其實(shí)人都有向善之心,之所以賢者才能做到“舍生取義”是因?yàn)橘t者能夠保持“本心”而已。
分析第二部分
第二部分:舉例論證論點(diǎn),人應(yīng)該保有“本心”。
第一層(從“一簞食”至“乞人不屑也”)從正面舉例論證不能見(jiàn) 利忘義。“一簞食”、“一豆羹”關(guān)系到人的生死,但若用無(wú)禮的方式施舍,就是路人、乞丐也不接受。這一事例充分證明,最普通的人也有羞惡之心,寧愿餓死而不失義。
第二層(從“萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之”至“是亦不可以已乎”)從反面舉例論證不能見(jiàn)利忘義。
首先指出一些顯貴的人“不辨禮義”就接受優(yōu)厚俸祿。緊接著以一個(gè)反問(wèn)句,說(shuō)明他們接受的原因是利欲熏心,為私利所蔽。然后用三個(gè)排比今昔對(duì)比,批判他們重利輕義、見(jiàn)利忘義的行為。“是亦不可以已乎”是一句反問(wèn),更增加了批判的力量。
第三層(最后一句)與第一部分結(jié)束相呼應(yīng),人應(yīng)該保有本心。 “本心”就是人原來(lái)固有的“羞惡之心”,也就是“義”、“善”的本性。
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魚(yú)我所欲也PPT,第四部分內(nèi)容:疑難探討
文中“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情? “所惡有甚于死者”“所惡”可以指哪些事情?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
這里的“所欲”應(yīng)指正義的事業(yè),如 為人民大眾作有利之事,為國(guó)家建設(shè)做事,為了別人安危挺身而出等。
這里的“所惡”應(yīng)指不義的事。不合法不道德的事情,如叛變國(guó)家,貪污受賄,濫用職權(quán),殺人放火等危害國(guó)家危害人民的事。
聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)它們各自表現(xiàn)出了怎樣的價(jià)值取向
① 富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。(孟子)
② 生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。(匈牙利 裴多菲)
③ 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(文天祥)
④ 砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來(lái)人。(夏明翰)
孟子在本文中提出了“舍生取義”的中心論點(diǎn),對(duì)比了兩種人生觀,贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人,斥責(zé)了那些茍且偷生、見(jiàn)利忘義的人。
它告誡我們不辨禮義而貪求富貴,見(jiàn)利忘義的行為是不可取的。作為新一代的青少年,我們應(yīng)有高尚的追求與信仰,掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí),服務(wù)社會(huì),造福未來(lái)。
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