《蒲柳人家》PPT教學課件
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.積累“一氣呵成、兩肋插刀、天倫之樂”等詞語。
2.了解作者劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作。
3.把握課文內(nèi)容，欣賞文中鮮明豐滿的人物形象。
4.體會小說中精彩的人物肖像、語言和動作描寫，揣摩作者語言運用的高妙之處。
5.了解20世紀30年代京東北運河岸邊農(nóng)村的世態(tài)民情，感受小說人物的美好品德和高尚情操。
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蒲柳人家PPT，第二部分內(nèi)容：作者介紹
劉紹棠(1936—1997)，通縣（今北京通州區(qū)）人，“荷花淀派”代表作家之一，堪稱“鐵心務農(nóng)”的鄉(xiāng)土文學大師。他長期堅守“中國氣派，民族風格，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作風格，作品深受讀者喜愛。
代表作品有《蒲柳人家》《京門臉子》《運河的槳聲》《蛾眉》等。
檢查預習
1.給紅色的漢字注音
痱子（ ） 搟面杖（ ）
腌臜（ ） 捯氣（ ）
咯吧（ ） 筵席（ ）
名諱（ ） 戲謔（ ）
榮膺（ ） 坍塌（ ）
駕馭（ ） 掂量（ ）
呱呱墜地（ ） 兩肋插刀（ ）
2.詞語釋義
白瞪：翻白眼，表示輕蔑、厭惡。
勒令：用命令方式強制人做某事。
戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。
榮膺：光榮地接受或承當。膺，承受、承當。
膩歪：方言，厭惡，厭煩。
妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。
一氣呵成：形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。
不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。
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蒲柳人家PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
1.本文集中刻畫了哪幾個主要人物形象？通讀課文，歸納這些人物形象各自具有怎樣的特征。
主要人物形象：何滿子、何滿子的奶奶一丈青大娘、何滿子的爺爺何大學問。
何滿子：聰明機靈、活潑頑皮。
奶奶一丈青大娘：潑辣大膽、豪爽坦誠、口利心甜、溺愛孫子。
爺爺何大學問：仗義疏財、慷慨豁達、俠肝義膽、好說大話、喜戴高帽子、愛講排場、愛擺闊氣�！�
2.何滿子這個人物在小說中起著什么樣的作用?
何滿子是一個好動頑劣、聰明機靈、好學愛問、伶俐可愛的孩子。他是小說的主要線索人物，由他串起了整個故事。用一個小孩的眼睛看世界，可以使故事場景連貫、情節(jié)簡明，更易于讀者感受和理解人物的性格特點和思想感情。
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蒲柳人家PPT，第四部分內(nèi)容：內(nèi)容探究
1.小說第1自然段運用了什么描寫?從全文來看是什么敘述順序?分別有什么作用?
自然環(huán)境描寫——作用：渲染當時家里緊張的氣氛，表現(xiàn)人物內(nèi)心的惱怒，增強故事的懸念。
倒敘——作用：把最后發(fā)生的事情或結(jié)局提到文章的開頭來講，設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
2.一丈青大娘性格鮮明，課文第6—8自然段主要表現(xiàn)了她哪些方面的性格特點?為表現(xiàn)這些性格特點，采用了哪些人物描寫方法?
主要表現(xiàn)了一丈青大娘潑辣、疾惡如仇、善良能干、熱心助人的性格特點。
采用了外貌、神態(tài)、語言、動作等各種描寫。
①外貌描寫：如“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色”。
②動作描寫：如“挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子”“老大一個耳刮子掄圓了扇過去”。
③語言描寫：如“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”。
④神態(tài)描寫：如“一丈青大娘火了起來”“一丈青大娘勃然大怒”。
除了以上這些正面描寫外，作者還運用了側(cè)面描寫，通過纖夫無力招架的狼狽之態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。
3.第9自然段通過哪些事情表現(xiàn)了一丈青大娘對孫子的疼愛?用簡潔的語言概括，每條不超過5個字。
（1）洗三擺小宴。
（2）滿月擺大宴。
（3）親縫百家衣。
（4）打造長命鎖。
這些細節(jié)描寫，不僅形象地表現(xiàn)了一丈青大娘重男輕女的封建思想，更突出了她對孫子的疼愛和珍視。
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蒲柳人家PPT，第五部分內(nèi)容：品味賞析
1.分析“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”一句的生動之處。
這句話在口語化的表述中加入了書面語，詼諧幽默。
運用比喻的修辭手法，把一丈青大娘罵人比喻為“雨打芭蕉”和“鼓點”，形象生動地寫出了一丈青大娘罵人出口成章、毫不費力的特點。
2.第7自然段中的動詞用得生動傳神，找出來并體會其中的表達作用。
“挽了挽”“一陣風沖下”“阻擋”“手戳著”等一系列動詞，逼真地寫出一丈青大娘的怒氣和豪氣。
“掄圓了扇過去”充分寫出了一丈青大娘的威武勇猛和力氣之大。
纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，從側(cè)面寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。
3.體會第10 自然段中“何滿子是一丈青大娘的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子”一句的特點。
這句話以活靈活現(xiàn)的民間俗語，說明了何滿子在奶奶心目中的地位，凸顯了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有鄉(xiāng)土氣息。
4.第12自然段中運用了哪些修辭手法?舉例分析其作用。
運用了夸張、比喻、排比的修辭手法。
“何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”——運用夸張，寫出奶奶對孫子的溺愛程度之深。
“長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家”——運用比喻，寫出了何滿子的調(diào)皮。
“奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走”——運用排比，表現(xiàn)了奶奶對孫子的牽掛和疼愛。
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蒲柳人家PPT，第六部分內(nèi)容：鑒賞評價
《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學的代表作。你認為它獨特的民俗情調(diào)體現(xiàn)在哪些方面?
①從人物形象來說，這篇小說中的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”這個外號和爺爺何大學問“一副關(guān)公相貌”，乃至他們?yōu)槿颂幨赖姆绞缴�，都顯示了作品的民族本色。
②從情節(jié)設計來說，這篇小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且在塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震占北口等傳奇筆墨，正是典型的對古典文學傳統(tǒng)的繼承。
③小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說的結(jié)構(gòu)頗得《水滸傳》神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由一個故事將人物串聯(lián)一起。再如，多用語言、動作來表現(xiàn)人物性格，用外號來概括人物性格特點等，這些都是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。
總之，這篇小說的語言通俗流暢而又生動傳神，洋溢著濃郁的民族風格和審美情趣，很好地繼承和發(fā)揚了我國古典文學的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
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蒲柳人家PPT，第七部分內(nèi)容：總 結(jié)
課文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃墨重彩地描寫了書中三個主要人物——小男孩何滿子、奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問，將20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的風光習俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前，熱情贊頌了那些淳厚樸實、多情重義的勞動人民。
作者在一丈青大娘和何大學問這兩個人物身上寄予了深厚的感情。這些樸實的農(nóng)民，生活是貧困的，精神卻是富足的；物質(zhì)是匱乏的，感情卻是豐富的�？梢哉f，小說正是透過一幅幅風俗畫，熱情地贊頌了京北運河畔那些淳厚樸實的勞動人民，歌頌了他們的樸素單純、熱誠正直、義俠血性、慷慨豪宕和博大寬厚的靈魂。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語文PPT課件免費下載，蒲柳人家PPT下載，.PPT格式；
