《直面挫折 學(xué)習(xí)描寫》PPT
第一部分內(nèi)容：一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上，一定面臨過(guò)挑戰(zhàn)，遭遇過(guò)挫折，經(jīng)歷過(guò)失敗。也許我們心中纏繞過(guò)“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，凝結(jié)過(guò)“欲渡黃河冰塞川，欲登太行雪滿山”的無(wú)奈，噴薄過(guò)“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的憤慨。當(dāng)憂愁朦朧我們的雙眼，當(dāng)煩惱囚禁我們的心靈時(shí)，讓我們拿起筆，做好記錄，將這些少年心事凝固成文字，讓記憶在時(shí)間的浸染下，散發(fā)出幽幽的生命之香！
直面挫折
思路拓展
挫折是指?jìng)�(gè)人從事有目的的活動(dòng)時(shí)，由于遇到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時(shí)表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài)。中學(xué)生所會(huì)遇到的挫折主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面和情感方面。學(xué)習(xí)方面主要包括考試沒(méi)考好，成績(jī)下降，受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)和責(zé)備。
人生難免會(huì)遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。沒(méi)有河床的沖涮，便沒(méi)有鉆石的璀璨；沒(méi)有挫折的考驗(yàn)，也便沒(méi)有不屈的人格。正因?yàn)橛写煺�，才有勇士與懦夫之分。記住孟子的話：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。” 記住巴爾扎克的話：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵。”
生活中的失敗挫折既有不可避免的一面；又有正向和負(fù)向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破壞個(gè)人的前途，關(guān)鍵在于你怎樣面對(duì)挫折。
適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
... ... ...
直面挫折學(xué)習(xí)描寫PPT，第二部分內(nèi)容：二、學(xué)習(xí)描寫
文段一
母親在我快要撞開(kāi)一條路的時(shí)候，忽然去世了。我很自責(zé)、后悔、痛苦。
文段二
走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要撞開(kāi)一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了？莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)？她匆匆離我而去時(shí)才只有四十九呀！ ___史鐵生《我與地壇》
朗讀這兩段文字，說(shuō)說(shuō)哪一段更有感染力，為什么？
明確：段二更有感染力。段二通過(guò)一連串的反問(wèn)來(lái)表達(dá)失去母親的痛苦和自己沒(méi)能在母親生前理解母親的自責(zé)，寫出了痛苦和自責(zé)的理由，比概括記敘更具體形象，更能感染讀者。這種通過(guò)人物的自我表述來(lái)透視人物的內(nèi)心世界的方法，就叫內(nèi)心獨(dú)白。
方法一：內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)
問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）
只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（李清照《武陵春》）
離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。（歐陽(yáng)修《踏莎行》）
朗讀上面的詩(shī)句。
問(wèn)：這些詩(shī)句是如何寫“愁”的？這樣寫有什么好處？
明確：用比喻的手法來(lái)描寫愁：李煜將愁比作滾滾東流的一江春水，寫出了愁得深廣；李清照將愁比喻為有重量的東西，寫出了愁得沉重；歐陽(yáng)修將愁比喻成迢迢不斷的春水，寫出了愁得綿綿不斷。這種比喻的手法能化虛為實(shí)，使本來(lái)抽象不可觸摸的愁變成具體可感之物。我們同學(xué)們也可以借用詩(shī)詞中的這種寫法，用比喻將我們無(wú)法明說(shuō)的內(nèi)心感受形象地表達(dá)出來(lái)。
方法二：比喻描寫，化抽象為形象
寫作實(shí)踐
請(qǐng)大家用比喻的手法寫出自己受挫時(shí)的心情。
我的心空籠罩了一層厚厚的陰云，好像只等雷公一聲命令，就會(huì)大雨傾盆。（傷心）
憂傷是透明的霧，憂傷是朦朧的紗，籠罩思想的時(shí)候，唯有心中明媚的陽(yáng)光才能穿過(guò)那層層阻隔。（憂傷）
痛苦是一個(gè)沒(méi)有花開(kāi)的季節(jié)，是一方?jīng)]有星光的夜空，是一場(chǎng)沒(méi)有掌聲的演出。（痛苦）
希望是一輪映在水中可望不可即的明月，它是一場(chǎng)富麗堂皇卻最終消散的美夢(mèng)，它是一株樸素淡雅卻轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花，它是一棵枝繁葉茂卻不能結(jié)果的栗子樹(shù)。（考試失敗后的心理）
... ... ...
直面挫折學(xué)習(xí)描寫PPT，第三部分內(nèi)容：三、模仿創(chuàng)作
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的幾種描寫方法，選一篇類似的作文，模仿寫作。
記不清是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“只要心靈不干涸，即使是荒蕪的沙漠也能變成生機(jī)勃勃的綠洲。”我要讓心靈的泉水源源流淌，讓生命的花朵在這片貧瘠的土地上綻放得更加絢麗。
教師小結(jié)：當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，請(qǐng)相信，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。世界上沒(méi)有絕望的處境，只有絕望的心。當(dāng)我們面臨絕境的時(shí)候，可以向左向右拐個(gè)彎，去尋找生命的出口，走向更廣闊的天地！
... ... ...
直面挫折學(xué)習(xí)描寫PPT，第四部分內(nèi)容：課堂總結(jié)
清人唐彪在《讀書(shū)作文譜》中說(shuō)道：“文中之描寫，猶畫者之描寫人容也。容貌毫發(fā)不肖，不得謂之工。即容貌肖矣，而神氣毫發(fā)不肖，亦不得謂之工。故文章最重描寫，而最難者亦無(wú)如描寫也。”這段話不僅道出了描寫的重要性，而且還指明了描寫的要求，即不但要形似，更要神似。在今天的課堂上，我們主要是通過(guò)各方面的描寫來(lái)揭示人物的心理，這樣，就已經(jīng)做到了神似。愿大家的文章在描寫中出彩。
關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修二PPT課件免費(fèi)下載，直面挫折學(xué)習(xí)描寫PPT下載，.PPT格式；
