《蜀道難》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理清思路，熟讀成誦，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。
2、訓(xùn)練對(duì)課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)歸納概括能力。
3、學(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法。
4、了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品藝術(shù)特色的歸納概括方法。
本課首先由自己制作的微課《蜀道難》朗誦導(dǎo)入配樂、賞析圖景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩境，進(jìn)而介紹作者李白及其詩歌的浪漫主義風(fēng)格。接下來了解《蜀道難》的寫作背景及蜀道簡(jiǎn)介。進(jìn)入課文講解，采用重點(diǎn)字詞、語句、內(nèi)容突破法由淺入深，在學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)全詩的內(nèi)容的理解，讓學(xué)生分組討論，歸納概括本詩的結(jié)構(gòu)思路，幫助學(xué)生進(jìn)行快速背誦。最后結(jié)合具體語句分析寫作特色，進(jìn)一步鞏固詩中名句的記憶。
在講解課文時(shí)應(yīng)該注意有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生誦讀，在誦讀中結(jié)合詩句點(diǎn)撥寫作特色，為最后總結(jié)梳理打下基礎(chǔ)。本課配置了一個(gè)微課視頻，可使課堂更為生動(dòng)，克服了語文課堂枯燥的缺點(diǎn)。
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蜀道難PPT，第二部分內(nèi)容：新課講授
關(guān)于唐詩：唐代是我國(guó)詩歌發(fā)展的最高峰，唐詩是中華藝術(shù)園地的瑰寶，歷經(jīng)朝朝代代，至今仍以她豐富而又深刻的內(nèi)涵，絢麗多彩的藝術(shù)風(fēng)格閃耀著不滅的光芒。唐代是我國(guó)詩歌最光輝的時(shí)期。評(píng)述唐代的詩歌，一般都按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個(gè)時(shí)期。
初唐代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被評(píng)為“初唐四杰”，詩風(fēng)健康，活潑。
盛唐代表人物就是我們這一單元涉及到的兩位著名詩人李白和杜甫。除此以外，盛唐還出了了以高適，岑參，王昌齡為代表的邊塞詩作。
中唐代表人物是白居易，他的敘事詩《琵琶行》和《長(zhǎng)恨歌》廣為傳誦。
晚唐被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩作。
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蜀道難PPT，第三部分內(nèi)容：走進(jìn)作者
李白，字太白，號(hào)青蓮居士。天寶初，因吳均及賀知章推薦，曾供奉翰林，但不久即遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病歿當(dāng)涂。李白性格豪邁，其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗政治，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國(guó)山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間文學(xué)吸取營(yíng)養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清新自然，為繼屈原之后，出現(xiàn)在我國(guó)詩壇的偉大的浪漫主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“李杜”。杜甫曾說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。
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蜀道難PPT，第四部分內(nèi)容：走進(jìn)作者，了解李白
他也是五言、七言絕句的圣手。五言含蓄、深遠(yuǎn)，只有王維可以相比；七絕韻味醇美，音節(jié)和諧流暢，和王昌齡齊名，被評(píng)為有唐三百年的典范。
李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格
強(qiáng)烈的浪漫主義色彩，是李白作品的藝術(shù)特點(diǎn)，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清新自然，是繼屈原以后我國(guó)最偉大的浪漫主義詩人。他馳騁想象，運(yùn)用神話的離奇境界，把自己熱烈的感情傾注到所描寫的對(duì)象之中，以驚俗駭世的筆墨，恣意揮灑，描寫了壯麗奇譎的世界，借以抒發(fā)個(gè)人懷抱的抑郁和不平。他鞭撻封建社會(huì)的丑惡淋漓盡致，杜甫曾說他：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，皮日休說他：“言出天地外，思出鬼神表”，韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長(zhǎng)。”是的，李白詩歌中強(qiáng)烈的愛憎之情和藝術(shù)魅力，千百年來一直鼓舞著人們，激發(fā)著人們，是我國(guó)人民精神財(cái)富中的瑰寶。
《蜀道難》的寫作背景及目的
唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂不思返，而沒有認(rèn)識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生叛亂的可能。
這首詩大約是開元十九年（731）李白初入長(zhǎng)安之作�！妒竦离y》是樂府古題，古辭都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，，他便用這一古題寫詩送別友人。詩中極力描繪入蜀道路的艱難險(xiǎn)阻，表達(dá)對(duì)蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂，更借此抒發(fā)世道艱難，志士功業(yè)難成的悲憤。
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蜀道難PPT，第五部分內(nèi)容：難點(diǎn)字詞突破
1、猿猱欲度愁攀援 為---發(fā)愁，為動(dòng)用法
2、使人聽此凋朱顏 使---凋謝，使動(dòng)用法
3、砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 使---滾動(dòng)，使動(dòng)用法
4、側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 向西，名作狀
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蜀道難PPT，第六部分內(nèi)容：難點(diǎn)內(nèi)容突破
詩人怎樣表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？
1、從歷史的角度極言蜀道之難。
①詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？
不與秦塞通人煙; 鳥道地崩山摧壯士死
②引用五丁開山的傳說有什么作用？
點(diǎn)染神話色彩，引人入勝
從開山時(shí)作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難
2、從山勢(shì)高危的角度寫蜀道之難。
3、從行人的角度寫蜀道之難。
細(xì)讀“上有六龍回日……坐長(zhǎng)嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？
4、從環(huán)境的角度烘托蜀道之難。
詩人給這個(gè)“畏途”營(yíng)造怎樣的氣氛？
“悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月。” 使人聞聲失色，渲染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環(huán)境氣氛，有力地烘托蜀道之難。
5、從風(fēng)光奇險(xiǎn)的角度寫蜀道之難。
“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。”夸飾山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛。
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蜀道難PPT，第七部分內(nèi)容：分組討論：結(jié)構(gòu)思路
一嘆蜀道之難——高（自古難行）
難在隔絕（蜀道來歷）←難在峻絕（蜀道高峻）
二嘆蜀道之難——險(xiǎn)（自古可畏—勸阻）
難在愁絕（景物凄清）← 難在險(xiǎn)絕（山水險(xiǎn)惡）
三嘆蜀道之難——慘（戰(zhàn)禍慘烈—告誡）
難在危絕（劍閣險(xiǎn)要）← 難在慘絕（殺人慘景）
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蜀道難PPT，第八部分內(nèi)容：課堂檢測(cè)
“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么作用？
開頭一句，領(lǐng)起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調(diào)。
中間一句，嘆蜀道 之險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)主旋律，把詩歌推向高峰。
結(jié)尾一句，嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，照應(yīng)題目、開頭，給人強(qiáng)烈的感嘆。
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蜀道難PPT，第九部分內(nèi)容：小結(jié)
結(jié)合詩句總結(jié)藝術(shù)特色
一、大膽的夸張（雄偉奇險(xiǎn)、強(qiáng)烈深刻）
寫蜀道難、寫山高峻 、寫激流瀑布、寫蜀地歷史、寫人的驚恐
二、奇特的想象（心游萬仞、思接千載）
寫歷史傳說、寫人驚魂未定、寫山高阻日（神話故事—六龍回日）、寫黃鶴之飛、寫連綿高峰
三、強(qiáng)烈的感情（贊嘆驚異、震撼人心）
反復(fù)出現(xiàn)的驚嘆、磅礴的氣勢(shì)、深刻的感受、強(qiáng)烈充沛起伏動(dòng)蕩變化多端的情緒。
四、變幻的語言（長(zhǎng)短不齊、縱橫崛崎）
全詩句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用長(zhǎng)句，氣勢(shì)暢達(dá)夸張表現(xiàn)蜀道的高山險(xiǎn)川；后半部分寫劍閣險(xiǎn)惡，多用四字句，跳蕩有力，表現(xiàn)驚恐情緒。
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