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《說(shuō)“木葉”》PPT教學(xué)課件

《說(shuō)“木葉”》PPT教學(xué)課件 詳細(xì)介紹:

《說(shuō)“木葉”》PPT教學(xué)課件《說(shuō)“木葉”》PPT教學(xué)課件《說(shuō)“木葉”》PPT教學(xué)課件

《說(shuō)“木葉”》PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容:認(rèn)識(shí)作者

林庚,福建閩侯(今福州市)人。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系,歷任廈門大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)中文系教授,出版過(guò)《春野與窗》、《問(wèn)路集》等新詩(shī)集及古典文學(xué)專著《詩(shī)人李白》、《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等。他在楚辭研究和唐詩(shī)研究上成果卓著,著有《詩(shī)人屈原及其作品研究》《唐詩(shī)綜論》等。他在唐詩(shī)研究方面提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”“少年精神”,為研究者廣泛引用。

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說(shuō)木葉PPT,第二部分內(nèi)容:概括文意

請(qǐng)用盡量簡(jiǎn)潔的文字概括各段的文意。

1、從屈原開(kāi)始,“木葉”成為詩(shī)人們鐘愛(ài)的形象。

2、古代詩(shī)歌中很少見(jiàn)“樹(shù)葉”而一再使用“木葉”。

3、從“木葉”發(fā)展到“落木”的關(guān)鍵在“木”字。

4、“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征是其本身含有落葉的因素。

5、①“木”概念的暗示性使讀者更多地想起樹(shù)干;

②“樹(shù)”與“葉”形象十分一致,所以很少見(jiàn)“樹(shù)葉”。

6、①“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征:有微黃和干燥之感;

②“木葉”既疏朗又綿密,是迢遠(yuǎn)情深的美麗形象。

7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念上相去無(wú)幾,藝術(shù)形象上的差別是一字千里。

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說(shuō)木葉PPT,第三部分內(nèi)容:梳理文脈

一、(第1、2段)提出問(wèn)題。

1、導(dǎo)出話題:“木葉”

2、設(shè)置疑問(wèn):古詩(shī)中為什么少見(jiàn)“樹(shù)葉”而多用“木葉”?

二、(第3~6段)分析問(wèn)題。

3、關(guān)鍵在“木”字。

4、“木”本身含有落葉的因素。

5、“木”含有落葉因素的原因。

解答了古詩(shī)中很少見(jiàn)“樹(shù)葉”的緣由。

6、“木”有落葉的微黃與干燥之感。

解答了古詩(shī)中一再用“木葉”的緣由。

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說(shuō)木葉PPT,第四部分內(nèi)容:解析疑難

1、結(jié)合文意,辨析“樹(shù)葉”與“木葉”意味的不同。

2、結(jié)合文意,辨析“落葉”與“落木”意味的不同。

3、“木葉”的形象既然如此生動(dòng)美麗,那么是否可以將“無(wú)邊落木蕭蕭下”改為“無(wú)邊木葉蕭蕭下”呢?

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說(shuō)木葉PPT,第五部分內(nèi)容:文外探究

古代詩(shī)歌中少見(jiàn)“樹(shù)葉”而多用“木葉”,是否還另有原因?

 “木”總含有落葉的因素嗎?

秋風(fēng)生渭水,落葉滿長(zhǎng)安。——賈島《憶江上吳處士》

聽(tīng)雨寒更盡,開(kāi)門落葉深。——無(wú)可《秋寄從兄賈島》

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