《我與地壇(節(jié)選)》PPT課件
第一部分內(nèi)容：【助讀博覽】
一、魅力作家
身殘志堅(jiān)的作家——史鐵生
史鐵生(1951—2010),北京人。著名小說家,散文家。曾任北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席,一級(jí)作家職稱。
2010年12月31日凌晨去世,享年59歲。
成就:多年來他與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。他的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。
作品:中短篇小說集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《禮拜日》《舞臺(tái)效果》《命若琴弦》等,長篇小說《務(wù)虛筆記》等。
二、背景回眸
從痛苦中掙扎而出的腳步
史鐵生在“最狂妄的年齡上”殘廢了雙腿,他在一段時(shí)間里,精神幾乎崩潰。正是在這不尋常的心境中,史鐵生來到地壇。殘?jiān)珨啾谒@現(xiàn)出的歷史滄桑,讓他充分感受到時(shí)間的永恒,感受到歲月流逝的無情、宇宙的浩渺和歷史的凝重,襯托出個(gè)人的微不足道及個(gè)人遭際的無常和偶然。它使得一切痛苦都失去了分量,而又從反面讓一個(gè)不幸的人獲得了解脫,得到了靈魂的皈依。
在這里,史鐵生參透了生命的真諦,徹悟了人生的意義,完成了一次最艱難的思想飛躍。
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我與地壇PPT，第二部分內(nèi)容：【拓展鏈接】
一、大家風(fēng)采
史鐵生釋名
作者曾這樣解釋自己的名字:“心血傾注過的地方不容丟棄,我常常覺得這是我的姓名的昭示,讓歷史鐵一樣地生著,以便不斷地去看它,不是不斷地去看這些文字,而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂,看這靈魂的可能與去向。”這也可以看作是對(duì)他作品最好的注釋。
二、知識(shí)拓展
史鐵生筆下的地壇
地壇坐落在北京城安定門外,是明清兩代皇帝祭祀“皇地祇神”的場(chǎng)所,也是中國歷史上連續(xù)祭祀時(shí)間最長的一座地壇。自公元1531年至1911年,先后有明清兩代的十五位皇帝在此連續(xù)祭地長達(dá)381年。
地壇分為內(nèi)壇和外壇,以祭祀為中心,周圍建有皇祇室、齋宮、神庫、神馬殿、宰牲亭、鐘樓等。它的面積不大,37.4公頃,占地僅為天壇的1/8左右。舉行祭地大典的方澤壇平面為正方形,上層高1.28米,邊長20.5米,下層高1.25米,邊長35米,乍一看去,似乎給人以矮小、簡(jiǎn)單之感。但是,就在這看似一無所有的表象下面,卻隱含著象征、對(duì)比、透視效果、視錯(cuò)覺、夸大尺度、突出光影等一系列建筑藝術(shù)手法,隱含著古代建筑師們的匠心構(gòu)思。
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我與地壇PPT，第三部分內(nèi)容：【初讀任務(wù)】
1.若給文本這兩部分各擬一個(gè)小標(biāo)題,可怎樣擬寫?
參考提示:第一部分,我與地壇;第二部分,我與母親。
2.作者在地壇里思考著什么問題?結(jié)果如何?
參考提示:(1)他在想人為什么要出生,現(xiàn)在是否應(yīng)該馬上***以及如何活著的問題。(2)人的出生是上帝交給人的一個(gè)事實(shí),不受人的控制,而且只要出生就必定會(huì)死亡,不必著急。從此,他擺脫了自殺的念頭,走出了死亡的陰影。
3.母親為“我”做了什么?她對(duì)“我”的關(guān)愛有什么特點(diǎn)?兒子在母親身上讀懂了什么?
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我與地壇PPT，第四部分內(nèi)容：【語言建構(gòu)】
一、音形識(shí)記
1.下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.窺看(kuī) 禱告(dǎo) 猝然(cù)
B.炫耀(xuàn) 坍圮(pǐ) 譬如(pì)
C.滲透(shèn) 倔強(qiáng)(jiànɡ) 恪守(kè)
D.熨帖(yù) 雋永(juàn) 教誨(huǐ)
2.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.緣分 滄桑 翅膀 按排
B.鎮(zhèn)靜 清純 囑咐 羨慕
C.清晰 恍惚 羞澀 安祥
D.步履 坦率 意蘊(yùn) 竟相
二、詞語應(yīng)用(選詞填空或判斷正誤)
1.上課鈴響了,同學(xué)們都_____地坐在座位上等待老師來上課。(安靜·寧靜)
2.在一個(gè)大雪紛飛的夜晚,他來到一座_____的村莊,找到一個(gè)避風(fēng)的茅棚。(荒蕪·荒僻)
3.只有立志于行,_____不拔,艱苦奮斗,才能創(chuàng)造一個(gè)有價(jià)值的人生。(堅(jiān)忍·堅(jiān)韌)
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我與地壇PPT，第五部分內(nèi)容：【審美鑒賞】
鑒賞點(diǎn)一:理解文中重要句子的含意
1.試分析“我常覺得這中間有著宿命的味道:仿佛這古園就是為了等我,而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”一句的內(nèi)涵。
【明確】(1)我家與地壇很近。(2)“園子”荒蕪, “我”殘疾,我與地壇有著相同的命運(yùn)。(3)地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣,讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。
2.怎樣理解文章最后“多年來我頭一次意識(shí)到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話的內(nèi)涵?
【明確】這句話表明了作者認(rèn)識(shí)到園中處處都有過“母親的腳印”,處處都有母親的牽掛與關(guān)愛,暗示了“我”的成長時(shí)時(shí)處處離不開母親的啟發(fā)。地壇給“我”啟示,母親讓“我”堅(jiān)強(qiáng),這兩者都給了“我”力量。母親與地壇已經(jīng)合二為一,融為一體,也早與“我”融為一體。
鑒賞點(diǎn)二:賞析文中重要句段的作用
3.試賞析文章第一部分地壇環(huán)境描寫的作用。
【明確】(1)描摹地壇是破敗、荒蕪、古舊的,同時(shí)又是寧靜、充滿活力和生氣的。(2)為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”,在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上,最容易展開對(duì)生命的思考。(3)地壇催發(fā)了作者對(duì)“生命”和“世界”的思考,讓作者獲得新生。
4.試分析文章第二部分,母親離去后,作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“母親已經(jīng)不在了”一句的作用?
【明確】一切都像往常一樣,“我”走遍了這院子的每一個(gè)角落,但母親卻已經(jīng)離開了“我”;一切都不曾改變,但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來找“我”了。此時(shí)“我”才真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚(yáng)的愛,表達(dá)作者了痛惜悔恨之情。
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我與地壇PPT，第六部分內(nèi)容：【思維錘煉】
1.以第一部分第5段部分景物描寫的句子為例分析一下地壇景物的特點(diǎn),談?wù)勀愕母惺堋?/p>
【點(diǎn)撥】本段中,句子“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空”,像小霧一樣,給人以美感,給人以希望。“螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去”,想好了才去做,想好了馬上去做,這對(duì)作者啟發(fā)很大,今后他也要去做了。“瓢蟲爬得不耐煩了,累了,祈禱一回便支開翅膀,忽悠一下升空了;樹干上留著一只蟬蛻,寂寞如一間空屋”,蟬蛻皮的過程雖然是痛苦的,是有紀(jì)念意義的,但它并不留戀過去,而是勇敢地飛向新的高度。“露水在草葉上滾動(dòng),聚集,壓彎了草葉,轟然墜地,摔開萬道金光”“滿園子都是草木競(jìng)相生長弄出的響動(dòng),窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息”,弱小的生命,甚至連生命都算不上的露水仍然勇敢頑強(qiáng)地活著,由此使作者感受到了小生靈們生命的頑強(qiáng),時(shí)時(shí)、處處都洋溢著生命的律動(dòng)。作者看到了地壇的生機(jī),喚起了生活的信心。
2.第一部分作者寫地壇,寫了自己在這里的思考,那么,作者思考了什么?有什么結(jié)果?
【點(diǎn)撥】第一,我的身體殘疾了,我的生命是不是就此結(jié)束了?是不是就此一死了之?第二,我為什么要出生?第三,我應(yīng)該怎樣生活?對(duì)前兩個(gè)問題,在這靜靜的園子里,作者“一連幾小時(shí)專心致志地想”,“想了好幾年”,最后終于想明白了,于是對(duì)生與死的問題也就釋然了。接下來,最關(guān)鍵的是怎樣活下去,以一種什么樣的狀態(tài)活下去。在這個(gè)問題上,園子里的生命給了他啟示,他從中感悟到生命的真諦,積極進(jìn)取的人生觀戰(zhàn)勝了消極頹廢的思想,促使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,堅(jiān)定地邁上了新的人生道路。
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我與地壇PPT，第七部分內(nèi)容：【備選要點(diǎn)】
1.閱讀課文第一部分的第1段與第5段,說一說作者與地壇的遭遇有何相似之處。
2.作者在文中表達(dá)了對(duì)母親怎樣的一種情感?
【點(diǎn)撥】(1)感悟到母親的苦難和偉大。作者痛感自己的母親是活得最苦的母親,她日日夜夜生活在愁苦之中,生活在憂慮之中,她的母愛深沉而不張揚(yáng),她的悲苦深沉而不外露,母親是堅(jiān)忍的、偉大的。
(2)痛惜母親的早逝。母親僅僅活了四十九歲,再也看不到兒子的出息。作者對(duì)文學(xué)成就的追求,為母親也是一個(gè)動(dòng)機(jī),母親卻沒有看到兒子發(fā)表作品的那一天,沒有看到兒子作品獲獎(jiǎng)的那一天,未能分享兒子的快樂。作者對(duì)母親的悼念真是魂?duì)繅?mèng)縈,痛徹心扉。
3.作者在第二部分寫母親是為什么?
【點(diǎn)撥】非常概括地說,寫母親,實(shí)際是寫“我”(史鐵生)對(duì)母親的“理解”,寫史鐵生對(duì)母親對(duì)待生命、對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度的“理解”。開始,史鐵生是不理解母親的,逐漸地,隨著思考的深入,隨著精神追尋的深入,隨著精神閱歷的廣泛,隨著年齡的增加,史鐵生終于理解了母親,讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命�？磥�,命運(yùn)決定了角色的分配和承擔(dān)的方式,有些人仿佛生來就是為了承受苦難,在苦難中默默地忍受著命運(yùn)的重壓。也就是說,母親的“活法”,就解答了自己應(yīng)該怎樣活、怎樣面對(duì)命運(yùn)、怎樣面對(duì)苦難的問題,就是“活法”的答案之一。
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我與地壇PPT，第八部分內(nèi)容：【綜合素養(yǎng)實(shí)踐】
1.史鐵生精神跋涉的每一步都有他的母親相伴,母愛在地壇回蕩。史鐵生的母親是偉大的,但偉大的母親何其多:孟母為了選擇孩子成長的最佳環(huán)境,三遷其居,培養(yǎng)了中國思想文化史上的亞圣;歐陽修四歲喪父,其母用葦稈在沙地上畫字教讀,成就了一代文豪;岳飛的母親在岳飛背上刺字,教導(dǎo)出了一代名將,千古英雄……
歷史只留給了我們有限的幾個(gè)名字,事實(shí)上,每一位母親都是一部史詩,我的母親是,你們的母親也是,你們讀懂屬于你們的那部史詩了嗎?請(qǐng)大家靜靜地想一想,然后談?wù)勀銓?duì)母親的理解和認(rèn)識(shí),說出你如何對(duì)母愛進(jìn)行回報(bào)。
參考示例:親情的故事永遠(yuǎn)也說不完,可見這世界上不是沒有愛,而只是缺少了一顆感悟愛的心罷了。母愛就像有首歌唱的:母愛有多少斤,答案在炒菜的油里,在煮過的米飯里,在媽媽臉上的皺紋里。母親為我們付出了這么多,讓我們懷著感恩的心情回報(bào)我們的母親,回報(bào)那份永遠(yuǎn)也還不清的愛。讓我們也像母親愛我們那樣去愛我們的母親,像她們?yōu)槲覀兏冻瞿菢右矠樗齻兏冻?哪怕只是幫媽媽洗洗筷子刷刷碗,捶捶后背揉揉肩。我們只有懂得感謝,生命才顯出真誠;懂得報(bào)答,生命才綻放出美麗�；丶胰�(shù)一數(shù)媽媽鬢角的白發(fā),媽媽額間的皺紋,用我們的心靈解讀母親的愛,用我們的真誠去回報(bào)母親!
2.史鐵生通過觀察地壇里那充滿生機(jī)的生物得到了對(duì)生命意義的感悟:“一個(gè)人,出生了,這就不再是一個(gè)可以辯論的問題,而只是上天交給他的一個(gè)事實(shí);上天在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”請(qǐng)你也寫一段文字,通過某個(gè)景物或某種作為來表達(dá)自己對(duì)生命意義的感悟。要求:①最少使用兩種修辭手法,②250字左右。
【名師導(dǎo)引】史鐵生通過對(duì)地壇景物特點(diǎn)較為細(xì)致的描繪,來表達(dá)自己對(duì)生命意義的感悟。解答本題,首先應(yīng)對(duì)本文段中“某個(gè)景物或某種作為”的特點(diǎn)做較為細(xì)致的描繪。然后通過描繪表達(dá)出自己對(duì)生命意義的感悟。特別注意的是文段要符合要求。
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