《再塑生命的人》PPT下載
第一部分內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：
1.理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。
2.認(rèn)真體會(huì)作者對(duì)莉莎老師敬愛(ài)和感激的情意。
3.體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。
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再塑生命的人PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
海倫·凱勒（Helen Keller，1880年－1968年），美國(guó)著名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在出生的第十九個(gè)月時(shí)被奪去視力和聽(tīng)力。1887年與莎莉文老師相遇。后考入哈佛大學(xué)。代表作品有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像”之一。
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再塑生命的人PPT，第三部分內(nèi)容：重點(diǎn)字詞
搓捻( ) 花團(tuán)錦簇( )
怦怦( ) 美不勝收( )
疲倦不堪( ) 小心翼翼( ）
爭(zhēng)執(zhí)( ) 綻開(kāi)（ ） 撫弄（ ）
詞義解讀
小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
不求甚解：語(yǔ)出晉陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”現(xiàn)在多指讀書(shū)學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。
美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。
恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)。恍然，形容忽然醒悟。
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再塑生命的人PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
第一部分（第1段）：綜述莎莉文老師在“我”的一身中所起的重要作用。
第二部分（第2~13段）：寫(xiě)莎莉文老師對(duì)“我”的教育情況。
第一層（2~5段）：寫(xiě)莎莉文老師和“我”的初步接觸，初步寫(xiě)莎莉文老師的教育能力。
第二層（6~13段）：通過(guò)寫(xiě)莎莉文老師和“我”的日常生活，體現(xiàn)莎莉文老師的教育能力。
1.莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。
文中寫(xiě)莎莉文教海倫·凱勒認(rèn)識(shí)的事物很繁多,如莎莉文作為陌生人第一次見(jiàn)到海倫就摟抱她,有意識(shí)地給她布娃娃,并教她拼寫(xiě)“doll”。在海倫無(wú)法區(qū)別“杯”和“水”的時(shí)候,就讓海倫一只手接觸水流，在海倫的另一只手上拼寫(xiě)“water”,使海倫領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西,從此海倫開(kāi)始大量地認(rèn)識(shí)事物。
2.概括莎莉文和海倫的性格特點(diǎn)。
莎莉文老師：是一位極富愛(ài)心和耐心，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，對(duì)海倫進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘的出色的教育藝術(shù)。
海倫：有毅力，身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，不屈不撓，聰明好學(xué)，悟性極高，情感豐富，熱愛(ài)生活。
3.作者對(duì)莎莉文老師的感情是怎樣的？
是感激、愛(ài)戴、感恩。莎莉文用她的愛(ài)心和耐心，開(kāi)啟了“我”的智慧之門，打破了“我”心中的情感冷漠，她引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，甚至改變了“我”的一生，“我”對(duì)她更多的是愛(ài)戴和感激。
4.作者為什么說(shuō)莎莉文老師是“再塑生命的人”？
文中“再塑生命”是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”,本來(lái)在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情，但是,在莎莉文老師的教育下“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”、(這里的光明一詞用比喻義)。正如作者自己所說(shuō)的“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人”，從這個(gè)意義上說(shuō),莎莉文老師是“再塑生命的人”。
關(guān)鍵詞：部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，再塑生命的人PPT下載，.PPT格式；
