人教版高中語(yǔ)文必修一《夢(mèng)游天姥吟留別》PPT課件，共21頁(yè)。
《夢(mèng)游天姥吟留別》PPT課件包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、課后作業(yè)等內(nèi)容。
在單元學(xué)習(xí)大任務(wù)下對(duì)本課進(jìn)行深入研讀，完成“讀、賞、論、寫(xiě)”四個(gè)小任務(wù)，體悟這首詩(shī)歌承載、記錄了怎樣的“生命的詩(shī)意” 。最后為“詩(shī)歌節(jié)”選讀《夢(mèng)游天姥吟留別》寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)詞。
本詩(shī)的“夢(mèng)境”，評(píng)論界說(shuō)法不一；有人認(rèn)為是美夢(mèng)，有人認(rèn)為是噩夢(mèng)，也有人認(rèn)為是美夢(mèng)與噩夢(mèng)的矛盾共同體。你怎么看？
“美夢(mèng)”說(shuō)
依據(jù)：
1、“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。”夢(mèng)境是美好的，作者醒來(lái)才會(huì)惋惜失落。
2、文章第一段用對(duì)比、襯托的手法突出了天姥山的超凡脫俗與雄偉高大，讓作者心向往之。所以作者的夢(mèng)里的天姥山也是美好神秘的。
“噩夢(mèng)”說(shuō)
依據(jù)：
1、“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。” 魂魄都驚動(dòng)了，應(yīng)該是因夢(mèng)中之境而“驚”醒。
2、結(jié)合寫(xiě)作背景，夢(mèng)境是對(duì)現(xiàn)實(shí)的隱喻。對(duì)仙境的描述正是宮廷生活的映照。與后文“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的“發(fā)憤之言”相呼應(yīng)。
無(wú)論是超越現(xiàn)實(shí)的美夢(mèng)、還是隱射現(xiàn)實(shí)的噩夢(mèng)，它終不過(guò)是一場(chǎng)“夢(mèng)”。 夢(mèng)的意義就在于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我真正的精神追求。
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