人教版高中語文必修一《念奴嬌·赤壁懷古》PPT免費下載,共32頁。
素養(yǎng)目標(biāo)
誦讀這首詞,把握朗讀節(jié)奏,并背誦這首詞。
理解詩歌內(nèi)容,把握其中的思想情感,并賞析它們的表達技巧。
掌握鑒賞懷古類詩詞的一般方法,提高解題能力。
誦讀・品味寫法
寫什么景?抒什么情?用旁批式學(xué)習(xí)法,各抒己見。
明確:上闋寫景旁批示例:
“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”——大、淘:顯示出氣勢。時間:大浪淘盡。背景:波瀾壯闊。人物:眾多、風(fēng)流。如此恢弘的場景有何用途?(面)
“故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁”——方位詞對比,東——西,一逝去一永存。用詞嚴謹——人道是。(點)
“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”—— 手法——夸張、擬人、比喻。角度——高低遠近。色彩——碧藍、渾黃、潔白。作用:襯托英雄氣概、英雄風(fēng)采,景和人相得益彰。
“江山如畫,一時多少豪杰”—— 結(jié)構(gòu)——承上啟下。寫法——虛實結(jié)合,鋪墊照應(yīng)。與毛澤東的“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”異同。
品讀・鑒賞形象
1.通讀全詞,你認為作品中哪個詞最適合形容周瑜在作者蘇軾眼中的形象?
明確:“千古風(fēng)流人物”中的“風(fēng)流”一詞最能形容。
2.找“風(fēng)流” :你從詞中哪些地方看出了周瑜的風(fēng)流?
明確:“小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。”“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。”
3.蘇軾為什么寫周瑜?
明確:蘇軾總結(jié)自己一生:問汝平生功業(yè),黃州,惠州,儋州。
45歲被貶為黃州團練副使;59歲被貶惠州;62歲被貶儋州;66歲卒于常州。
周瑜——情場官場戰(zhàn)場,場場得意;蘇軾——黃州惠州儋州,州州失意。
表達了對周瑜的緬懷敬仰之情,對自己的功業(yè)未就的感慨。
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