人教版高中語文必修一《念奴嬌·赤壁懷古》PPT教學(xué)課件,共22頁。
《念奴嬌·赤壁懷古》PPT課件包含教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入新課、寫作背景、作者介紹、層次結(jié)構(gòu)、全文分析、寫作特點(diǎn)等內(nèi)容。
大山大河往往給人一種蒼涼之感。立于江水之邊,看著滾滾東逝的長江之水,往往會引起人們的思考。今天,就讓我們一起走近蘇軾的意境空間,-起品讀《念奴嬌.赤壁懷古》。
蘇軾(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻,號東坡居士,北宋文學(xué)家,畫家,眉州眉山(今屬四川)人。一生宦海沉浮,詩與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,詞與辛棄疾并稱“蘇辛”,散文與歐陽修并稱“歐蘇”,書法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。政治上蘇軾是失意的,但就個人創(chuàng)作成就而言,許多人認(rèn)為蘇軾堪稱“中國古代第一全才。”詞發(fā)展至北宋中期,在人們心目中仍為“小道”,不能登大雅之堂。蘇軾一出,扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風(fēng),開拓了詞的意境和表現(xiàn)手法。
《念奴嬌 赤壁懷古》“念奴嬌”是詞牌名,“念奴”為唐天寶年間的著名歌伎,因其音調(diào)高亢,遂取為調(diào)名。“赤壁懷古”是標(biāo)題。赤壁,即黃州,今湖北黃岡。懷古:追懷古昔,懷念古代的人物和事件。
上片:著力描繪赤壁雄奇之景,借景抒情
下片:寫周瑜的豐功偉績,抒發(fā)個人感慨
詞章寫了什么內(nèi)容?上闋著重是在寫什么?
以長江為背景,著重在寫赤壁的壯麗景色,并稱頌當(dāng)時的英雄人物。
開頭三句歷來被人們稱道,原因是什么?
詞一開篇,江山、歷史、人物逐一奔入眼底,引起懷古思緒。境界開闊,氣勢恢宏,豪放之氣籠罩全詞。由江水的流逝想到歲月的無情,引發(fā)歷史的想象。寫景和抒情結(jié)合自然,給人以強(qiáng)烈的感情沖擊,并產(chǎn)生對歷史和人生的思索。
借景抒情。
詞的上片借景抒情,時越古今,把奔流不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來,布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰,又使人想到風(fēng)流人物的卓越氣概,并將讀者帶人對歷史的沉思之中,喚起人們對人生的思索,氣勢恢宏。“亂石”三句,集中描寫赤壁雄奇壯闊的景觀,不同角度而又訴諸不同感覺的生動描寫,一掃平庸、萎靡的氣氛,把讀者帶進(jìn)一個驚心動魄的奇險境界,使人心胸為之開闊,精神為之振奮!
借史詠懷。
詞的下片懷古詞人抓住周瑜年輕有為的主要特征,塑造了他雄姿英發(fā)的英雄形象。周瑜年輕有為,而詞人自己現(xiàn)在已鬢染霜華,卻一事無成,腔報國之 志無處施展。蘇軾懷周郎,實(shí)為抒發(fā)其壯志難酬之嘆。
這首詞感慨古今,雄渾蒼涼,大氣磅礴,把人們帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧蜕铄錈o比的歷史沉思中,喚起讀者對人生的無限感慨和思索,融景物、史事、哲理于一體,給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。
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